小虎适应记

李薇

新学期开始了，小班幼儿离开家庭进入幼儿园这个新环境，难免会因对父母、爷爷奶奶有所依恋，焦虑哭闹。小虎是其中一个特别爱哭闹的孩子。小虎爸爸妈妈是生意人，入园前一直由姥姥一个人带，很少接触其他小朋友，所以孩子对姥姥的依恋程度非常高，见了生人就害怕，入园适应也就更加困难。

入园第一天，小虎来了。当妈妈抱着他进入我们班活动室时，小虎撕心裂肺地哭起来，我们不约而同地围了上去。“小虎，让老师抱抱！小虎真乖。”“小虎，老师带你去玩好玩的游戏，乖！”“小虎，你看，这里有这么多好玩的，快来玩。”可无论我们怎样说都无济于事，只见他双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭得大汗淋漓，全身颤抖，嘴里还不停地说着：“我要回家，我要妈妈，我不要上幼儿园……”直哭得他妈妈跟着流眼泪。一连几天，小虎都是如此。这样一来，其他小朋友的情绪也受到了影响，班级日常活动难以正常进行。

针对小虎这个特殊孩子的表现，我们认真作了原因分析。我们和家长充分沟通，以尽可能全面了解孩子平日的生活习惯及兴趣爱好。通过与家长交流，我们了解到了小虎在家特别爱看《巧虎》的碟片，小虎的小名也是由此而来的。了解到这一情况后，我请家长把小虎最爱看的《巧虎》碟片带到幼儿园，在早上入园时让他和其他孩子一起分享。

第一天，小虎拿着一张自己最爱看的《巧虎》碟片来到幼儿园，这是他第一次自己走进幼儿园的，可能是家长在家已和他沟通过，他带着疑惑把碟片小心交到了我手里，但又快速跑回妈妈身边，抱着妈妈不让走，任凭怎样劝说也不撒手，最后仍需把他的小手掰开，妈妈才能离开。小虎妈妈走后，老师马上把活动室的电视机打开，播放起《巧虎》碟片来，小虎在老师怀里抽泣着慢慢安静下来。

第二天，小虎来到幼儿园时，我们能看出他的焦虑已经减轻了很多，虽然对妈妈还是不依不舍，但已经不哭闹了。当老师说“来，小虎，老师陪你看《巧虎》”时，他很自觉地离开了妈妈的怀抱。

第三天，小虎已经会主动和妈妈说再见了。虽说还有些不舍，但已经逐渐适应了幼儿园环境。

在接下来的日子里，我们把小虎在园的一日活动情况拍下来，上传到网上，让小虎晚上在家看自己和小伙伴一起游戏的视频，同时我还邀请他妈妈陪小虎一起和我视频聊天。小虎非常高兴，告诉爸爸妈妈说，明天上幼儿园一定不哭了。第二天，小虎进园果真没哭，他还得意地告诉其他小朋友：“昨天晚上我在电脑上看到李老师了，还和李老师一起说话呢！”其他小朋友都羡慕极了。从那以后，小虎上幼儿园再也不哭了。这就是现代信息技术手段给我的工作带来的意想不到的效果。

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（杭州碧海银帆科技有限公司 供稿）