现身说法：培养孩子良好的读书习惯

袁雪梅

一、陪伴

所谓言传身教，就是说孩子读书的过程其实就应该是家长和孩子共同渡过的。孩子小，没有辩别是非的能力，不知道什么是对什么是错，这时需要看家长，她会模仿。那我们做家长的应该规范自己的言行，给孩子做榜样，陪着孩子共同学习，读书。

我的孩子1岁的时候，也正是她的爸爸考博期间，爸爸每天伏在桌子旁学习、看书，我就抱着她在一旁边看书边讲故事……那时孩子还不知道书的概念，但她知道妈妈爸爸都在看这个东西，而且每次我都要给她不停地讲书里的内容，彩色的画面，加上我绘声绘色的朗读，她特别高兴地用手抚摸着书。从那时起，孩子的读书时间全部都是我来陪伴，我来朗读，她喜欢听书里面形形色色的故事，喜欢看书中五颜六色的图片，听故事、看书已经成了她生活中最快乐的事儿。

二、挑选

孩子的阶段成长和书是有很大联系的。孩子每一个年龄段喜爱的书目都是不一样的，这就需要我们家长为她们选择：从看图说话到拼音读物再到少儿读物，我们家长应该从孩子的心理特点和需求上为她们选书。在选书的过程中，我想应该把握三条原则：一是内容积极向上；二是字体印刷精美；三是适合儿童心理。按照这个原则，我为孩子买了许多少儿读物。开始她还不认识字时，我帮她选择的是拼音读物，经常看拼音读物使她学会了拼音，并能准确的拼读。许多家长在孩子没有上学之前让孩子认字，我却从来没有教过她认识汉字，但我教她认识汉字的工具——拼音，她能够通过拼音通读所有她不认识的字。慢慢地，她边读拼音边看书，不知不觉我发现她认识了许多的汉字，而且可以慢慢脱离拼音，独立看书。现在，我为她选择的书基本都是中国当代著名儿童作家的小说集。名家的作品语言流畅，故事感人，最关键的是适合儿童心理，这就好比我们吃菜，好的就多吃一样，她会喜欢看，愿意看，才能对书有兴趣。

三、引导

读书习惯的培养，我认为对孩子来说是一个潜移默化的过程。孩子在小学一二年级开始学习写日记。开始阶段她还不能掌握写日记的要领，这时我觉得家长的正确引导对她来说非常重要。每年的寒暑假都是她沉浸在书的海洋中的最佳时间，我为她购买了动物小说家沈石溪和法布尔的20多部描写动物的书，她看得乐此不疲，津津乐道。其实我是想通过让她读名家的动物描写，掌握写动物文章的要领。但是通过读这些书，我发现她除了了解动物的生活习性，还养成了仔细观察的好习惯。看过这些书的人都知道，沈石溪与法布尔的书有一个共性就是描写动物从外形特点到心理活动，简直是出神入话，语言生动优美，仿佛将孩子带到了动物王国中。我经常和她说，一个作者要想写一篇好文章，仔细观察是写出好文章的真谛。这套书其中的几本一些段落由于用词精炼，语言优美她反复读了好多遍，每次提起她都会滔滔不绝地复述，这套书对她来说不但印象深刻，而且受益非浅。

四、坚持

学习贵在坚持。这个道理每个人都懂，但要真正做起来谈何容易。我在孩子的学习方面，有一个主旨，无论学习什么，只要选择学了，就一定要坚持。先来说说我孩子学习钢琴的事吧。在她学钢琴的五年中，可以说除了发烧等极特殊的事不去上课以外，从來没有耽误过一堂课，有一次赶上大年初三还去上课，所以孩子的钢琴老师特别喜欢我的孩子，她喜欢孩子这种学习态度，每次课都要特殊为孩子留一些大型乐曲锻炼她。我之所以这么做，就是要让她知道做一件事都不能半途而废，学习就要坚持。在学钢琴的同时她也一直在学习视唱课程，在坚持学习五年视唱课后，在她8岁时就考取了视唱三级证书（业余已经是最高级），和她一起考级的同学普遍都比她大3～5岁。虽然孩子有时也有厌烦情绪，但作为家长一定要坚持原则。给孩子做一个学习的榜样，这是一个学习习惯，养成一个良好的学习习惯将受益终生。现在再来谈谈读书吧，孩子每天放学回家第一件事就是读她的课外书，这已经是她的一个读书习惯，每天基本要有一两个小时的时间读书，她觉得这才是她的业余生活，离开书，生活没有滋味。她曾经跟我说，妈妈能不能让我自己支配时间，我每天都在读书多好啊！