校企合作模式在高职院校就业工作中的探索

蔡昊

摘要：近年来，随着社会经济的发展，我国的教育事业得到了较快的发展，高职院校也顺应形势快速起飞，扩大招生规模。虽然这为社会培养了大批优秀的人才，但由于金融危机的影响，企业对毕业生的需求平衡出现失调，高校生产的大部分毕业生在专业技术、综合素质等方面都不能马上融入企业。因此，校企合作模式作为一种新形势下的创新探索受到了各高职院校的欢迎。

关键词：校企合作就业工作模式探索

一、校企合作的意义

1、实行校企合作，可实现三方共赢的发展。

对于企业来讲，与高校进行校企深度合作，可以更方便地在学校优先挑选优秀的人才，更直接地宣传公司的理念和文化，提高知名度。对于学校来讲，校企间的合作，拉进了学校与企业间的距离，对企业的运行模式有更深入的了解，特别是通过校企合作模式更容易推荐学生在知名公司实习工作，在一定程度上提高了学校的社会声誉和知名度。另外，通过合作学校可以利用企业的资源委派相应的专业老师下企业学习，提高老师专业技能和知识水平，进一步提高学校老师实践教学水平。对于学生来讲，校企合作企业直接进校宣讲招聘，给毕业生降低了门槛，增多了成功实习就业的机会。学生也可以抓住更多的机会与企业资深人力资源专家面对面交流，了解企业用人的标准和要求，进而改进自身存在的不足，为更好地就业奠定基础。

2、合理利用合作企业资源，提高学生的竞争力。

学校与企业进行深入合作，除了人才需求和供应方面，更多的是长期的战略合作，这就给学生提供了很多资源共享和技术交流的机会。学生可以抓紧这个机会，利用订单班模式、企业现场教学实践或假期下企业实习的契机，深入到企业的第一线，亲身体验企业的实际运转、先进文化和工作模式。学生通过亲自体验锻炼，可以提前了解真实的企业和心目中想象企业间的差距，思考自身的现状和企业用人需求间的距离。根据自己的实际尽早调整就业心态，分析自身不足，寻找改进的方法，做好职业规划，不断增强综合能力，为就业积累资本和提高竞争力。

二、存在的问题

校企合作模式的推行，对各高校在解决学生就业方面缓解了一定的压力。但也正由于是新的探索，在推行深入合作的过程中也出现了很多不可忽视的问题：

1、不联系企业实际，盲目设置专业。

目前有的高校为了追求招生人数，盲从专业热效应，社会上反应热门的行业或工作便盲目地开设相应的专业扩招，而不去全面地做专业调研，了解清楚企业对该行业和专业人才的需求状况，本校教师团队的能力是否达到开设该专业的要求等，最后造成人才浪费。而有些冷门的专业则不设置，企业招聘却缺少人才输送，导致岗位资源浪费。由此便衍生出校企间人才供应模式失衡，长期以往影响了校企间的合作效果。

2、专业课程设置不合理，脱离企业实际需求。

在当今市场经济快速发展的推动下，企业技术更新和技能要求也逐年变化，而大部分高校目前所开设的课程，沿用的教材，讲授的内容都使用多年，没有根据社会的需要和企业的实际进行及时更新，导致相关专业课程内容严重滞后并与企业的要求脱节，因此，学生实习或毕业后到企业工作则达不到用人单位的要求。

3、校企合作模式过于表面，缺少实效。

高校对于校企合作的模式只局限于表面的数据，而不是合作的实际过程。有的校企合作协议的签订，实习基地的建立只是为了完成任务数目，应付上面检查而通过私人关系所签订的人情协议，根本不注重该企业是否能与相应专业匹配，能否符合学生实习的要求。甚至有的校企合作单位自签订合作协议后都没有接受过学生顶岗实习。同时，企业在校企合作的过程中参与热情和积极性不高，这也是当前校企合作工作的一个头痛难题。有些企业也只是单纯的为了维护关系而签订合作协议，并没有真正打算接受学生实习或就业，更加不会参与合作过程中的实践教学、课程指导和互动交流等，表面化合作，降低了合作的实效性。

4、管理不健全，制度不完善。

校企合作模式虽然在大部分高职院校开始实行，但大多是处于探索阶段。很多高校没有一套科学完善的制度，对校企合作在就业工作中的作用和意义理解不够。甚至，有的高校只是单纯设置一个机构头衔而没有实际的运作。或者存在机构设置混乱多头管理，一出问题相互推卸责任的现象。例如，有的高校校企合作办公室设在就业指导中心，有的在教务处，有的在科技处等。机构设置混乱，岗位分工不明确，影响了校企合作的顺利开展。

三、几点思考探索

1、完善校企合作制度，规范工作流程。

按学校的实际情况，合理设置负责校企合作工作的专门办公部门，明确工作的职责分工，定期与企业做好联系沟通。及时处理合作、科研和学生顶岗实习等方面的工作，杜绝多头管理，有利益相互争抢，出问题相互推卸责任的情况，保障与企业之间的畅通交流和深度合作。

2、强化校企合作基地签订管理，保障合作实效。

抛弃以往为完成任务或指标而随意签订合作协议的面子工程，校企合作协议的签订不能以走过场，看表面，比数据为原则，要以专业的实际出发，主要负责人要高度重视，专业负责人要亲自到企业现场充分做好调研，对要合作的企业充分分析公司的背景、实力、是否能为学生顶岗实习提供岗位、日后畢业提供就业机会和发展保障等。对于有强大实力背景的公司，条件成熟的情况下可以考虑进一步洽谈“校中厂”和“厂中校”等合作模式。

3、重视订单班合作模式，促进校企深入合作。

对于已经签订组建的订单班，要制定完善的订单班管理制度，指定专人负责，定时与企业就订单班日常管理、专业前沿设置、奖学金评选管理、行业最新需求分析、学生职业生涯规划、就业心态、顶岗实习管理、毕业人才打包输送等进行交流和沟通。另外，根据教学任务安排，与公司研讨，制定详细计划，由公司不定期安排企业资深专家或工程师到学校给学生授课，讲授最新的技术和分析行业最新发展趋势，让学生及时了解专业行业的最新发展动态。同时，每学期定期安排学生到公司进行短期实习和实践教学，让学生提前以准员工的身份投入到工作实践中去，体验公司一线的工作生活，与公司员工对面交流学习。这有助于学生在毕业前提前了解公司的运转模式、工作流程和管理制度，深化对公司文化的理解和认同感，毕业后能更快更好地适应和融入到相应的工作岗位中当去创造自身的价值和为公司贡献自己的一份力量，更好的保障就业的稳定性。

参考文献：

[1]校企合作对促进大学生就业的影响及路径选择[J].教育与职业，2012（26）.

[2]基于校企合作基础的高职就业工作研究[J].新课程研究（中旬刊），2012（05）.

[3]校企合作对促进就业作用研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2012（02）.

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