刘卫
老爸退休后,悠闲下来。他常犯嘀咕:“我怎么一下子成了个‘废人呢?”
见他整天提不起精神,老妈心里发急。要他帮忙做家务事,老爸一时半会放不下“高工”的架子。公园有人下棋,老爸只看不练,说磨磨蹭蹭的没劲。老妈又买来花,老爸刚开始图个新鲜,后来嫌搬进搬出浇水施肥翻盆麻烦。总之,离了岗,老爸精神上似乎无以寄托。
好几次我回家里玩,老妈忧心忡忡地谈起老爸的这种心境。家里丰衣足食,可他过得没激情。我分析,之所以如此,是他缺乏一个系统的晚年规划,“所养”没问题,“所为”和“所学”没有内容。等有机会了,我再跟他絮叨,找个法子激激他。
那个周末,我又去看爸妈。经过一处市内公园时,正赶上一群老人“放学”。他们个个都显得精神焕发,边走边三五成群地热烈交谈着,关系很是融洽,分手时依依不舍。
我这才注意到,公园门前挂着个“老年大学”的牌子。进去后仔细了解方知,学校是半公益性,任课老师多是退休的老教授,文化园林单位的老者,棋艺皆通、身怀绝技的民间高手。学科由学员自选,课时固定。虽没考试,但不定期地举办作品大赛,让老人产生一种成就感。
我当时心中一动,如果把老爸“哄”进来,不就能充实他的晚年生活了吗?到家后,如此这般跟老妈一说,她一个劲地叫好,还说,如果他去上学,她愿意放弃自己的爱好去“陪读”。
大概是在外面逛得乏味了,临近中午,老爸赶回来吃饭。我“循循善诱”,说他没啥朋友,主要是缺乏爱好,生活中少“知音”。为此,我和老妈准备送他“上学”去,先挑有兴趣的学。老妈也在一边敲边鼓。我们好说歹说,老爸总算答应先“试试”。
没曾想,老爸这一去就一发而不可收。他拿出以前学技术的钻研劲,一门一门地学通学透,他模仿“金体”的书法作品夺得全校第二名;棋艺也大有长进,敢与高手对弈;家里的花种得有模有样;跳舞也初通,搂着老妈能转几圈。最突出的是他参加了“社政班”,和一帮老人挎着相机到处搞调查,积极为打造和谐社会建文明城市献言献策。通过同学的纽带,现在,老爸有几个好友群,朋友圈子扩大了十几倍。常挂在嘴边的“花经”、“宠物经”和对热点问题的看法以及解决之道让我感到惊奇。我庆幸,把一度脱离社会的老爸送进了老年大学这个大集体。前后他像换了个人,精力充沛,乐于交流。为此,老妈也颇感欣慰。
平常,我们总是说要关爱老人,孝敬父母。实际上,却很少付诸行动。最常见的是提些礼物,敷衍地问候一下,等于是走過场。现如今,绝大多数老年人生活富足,不缺吃喝,他们需要的是晚辈精神上的慰藉。潜下心来,留意他们到底缺啥,譬如,给他们报老年大学的班,举手之劳,可以丰盈他们的幸福晚年,锦上添花,心情愉悦。