中职汽车运用与维修专业实践教学模式分析

陈志锋

摘 要：中职教育具有较强的职业针对性，它要求学生在校期间完成上岗的实践训练，毕业后能胜任专业岗位的要求，具有较强的操作技能。而现在学生基础普遍都较差、学习兴趣普遍都不高，导致培养的技术人才不能满足社会发展的需求。本文主要分析现有的中职汽车运用与维修专业实践模式，阐述其对培养适应现代社会需求的技术人才的重要意义。

关键词：中职 汽车运用 汽车维修 实践教学

鉴于中职的招生对象是初中毕业生和与初中毕业生同等学历的人员，决定了中职主要培养操作人员，而忽视产品的创新。而且中职人员的素质良莠不齐，使得对其的教育难度增大。 随着汽车行业的飞速发展，汽车运用与维修专业也变得炙手可热，因而，实施优质的实践教学课程，对于汽车运用与维修专业的学生来说，既是能力提高的前提，也是增强以后市场竞争力的关键。

一、汽车运用与维修专业的毕业学生工作现状

近年来，汽车业是国内发展非常迅速的行业，但目前汽车运用与维修专业的从业人员的素质和技术水平难以满足其高速发展的需求，集中表现在学生理论知识模糊，实践能力匮乏上。导致汽车行业的发展受到一定的限制。

二、中职汽车运用与维修专业实践教学模式分析

1. 找准定位

1.1.汽车运用与维修专业定位

职业教育就是就业教育，从工作领域的角度，中职学校学生毕业以后从事的多为生產，服务领域工作，而很少从事研发性工作，因而我们需要培养的是技术型人才，而不是研发型人才。汽车运用与维修专业培养的是“汽车护士”，因而我们的学生要有解决实际问题的能力，和不断自我成长，自我完善的能力。以此提高个人竞争力。

1.2学生培养定位

目前中职学校所招的中职学生良莠不齐，而相关企业对汽车运用和维修专业的学生的从业要求却越来越高。因此，培养出符合行业发展需求的高素质人才，是学校发展的重要内容。在与相关企业的长期合作中，我们知道现在的用人单位需要有以下素质：

1）良好的道德品质

2）较好的个人形象

3）饱满的精神状态

4）具有服务意识，团队意识

5）过硬的专业知识和技能，纯熟的实际操作能力，遇到突发事件的应变力

6）与客户的沟通能力、表达能力。

由此可以看出，除了日常的上课外，学生附加素质的培养也极其重要。

2.制定合理的教学安排，加强专业课程建设

现代汽车运用与维修专业培养的学生应具备较强的应用能力，制定合理的学习计划，完善汽车维修专业的课程教学体系，紧紧围绕专业方向发展，将专业基础课程设置不断加强和完善。对于与就业相关的电子控制技术原理、计算机应用原理、汽车电器设备和汽车诊断检测技术、汽车诊断仪器设备的应用等内容，应不断强化。在教学的过程中，注重学习方法的培养，提高学生自主思考的能力，让学生养成学习和思考的习惯。另外，合理安排理论知识学习和实践操作的时间配比，注重对学生实践能力的培养。

3.开展“一体式模块化”教学

以企业实际生产的工作内容为导向的教学，才是最符合社会发展需求的教学。实行“一体式模块化”教学，即将课程细分为多个模块，如可将维修课程分为发动机、底盘、电器、现代汽车新技术、汽车保养维护实务五大模块，对于各大模块，将其细分为子模块，以此类推，将复杂的教学简单化，然后逐步深入，不断综合，难度增加，直至将所有内容教授完成。各细分的小模块与大一级模块之间有着紧密联系，而且小模块的学习方式与大模块的相似，这样，有助于学生养成正确的学习习惯，思考方式，在今后的学习和工作中能举一反三，自身能力不断增强。

4. 开展“因地制宜”的教学

根据学生的兴趣，将学生进行合理的划分，开展“因地制宜”式的教学，让学生不断的自主钻研，形成学科优势，增强从业竞争力。不同的学生有不同的思维习惯和学习方式，学生按照自己的思维习惯走，往往有更高的学习热情，更积极的学习态度，这样才能事半功倍，成绩卓越。

5. 实行“实教一体化”

在理论学习的过程中，加入实践内容，避免出现“老师好像讲过，可是我不记得了”的现象。另外，分期、分批让学生到相关企业“顶岗”，以此来激发学生的实践欲望，将学到的理论知识运用到实践，才能更好的熟悉和理解所学知识。同时，进入的企业很可能是学生的实习企业，为学生零距离就业提供保障。

6.加强双师型教学队伍的建设

双师型教师队伍兼具专业的理论知识和实践工作能力，他们教给学生的不是干巴巴的文字，而是今后非常有用的实践技能，他们了解市场需求，更懂得如何适应市场的发展。加强双师型师资队伍的建设对于培养高素质的学生，至关重要。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有教学相长，才能形成学习思维，形成自己的学习方法，继而提高专业技能。因此，对于专业教师，学校应每年定期安排一定的时间让其在外进修，和参观学习，让其了解相关专业最新的技术发展动态和成功的教学经验，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，使自己成为与技术发展同步的、行业中某一领域的专家。

7.完善评价体系

专业老师的评价方式不应该以“老师讲过”、“老师讲得好”、“老师完成了教学进度”为准，而应该以学生的实际操作能力，实际技能为准，学生能力的提高才是教育的目标，老师是否完成教学目标应该始终以学生为主体进行考察，这样才能切实的提高老师的教学热情和教学责任感。

三、结语

中职汽车运用与维修专业的人才是现在社会稀缺的，他们的素质直接影响到今后维修水平的质量，继而影响到整个汽车行业的发展，关系到国计民生。因而，加强实践教学，不断完善实践教学体制，充分发挥实践教学的优势，不断培养学生自主学习的能力，逐步提高汽车行业未来从业人员的整体素质，只有这样，才能培养符合社会发展的人才。

参考文献：

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