让不一样的生命具有同样的精彩

杨海荣

两次参加在上海举办的希望工程全国教师培训班学习，受益匪浅，终生难忘。在上海的每一天，我学习着、感动着，思想感情像黄浦江水放纵奔流。大都市繁华而神奇，多彩的小学校园更令人流连忘返。通过讲师团的讲座、听课、参观，对上海小学校园文化有了深层的了解，同时对农村的教育也产生了许多联想。在此，与大家共同分享。

“一切为了师生的发展”是都市学校的办学方向。满足学生发展的条件，促进学生的成长。幸福四平小学是一所弄堂小学，占地8亩，3幢楼房，其特点是：校园每寸墙壁都在说话，教师没有办公室，在教室办公，与学生零距离接触，师生互动有加，班级愿景无限。该校最早实行小班制授课，每班6-8组，每组4人。听了刘老师的一节语文课后，深有感触。刘老师的教学方法就是从每个学生的实际和学习要求出发，关注差异，面向全体，分层施教，满足不同层次的学习要求。而我们这里面临的就是班额大的问题，如一年级110人分两个班，两个教者。老师个别辅导很难面向全体，成绩不佳。真心希望“小班化教育”能走进我们的学校，进而实现为了“一切学生的发展”。

金山海棠小学地处远郊，占地面积大、楼房多、景点多，集书房、数码、环保于一体，以科学素养为培养目标，每周五下午有47项拓展内容，如书法、绘画、武术、游泳、舞蹈等等，满足学生的兴趣特长，促进学生的个性发展。农村小学应该充分利用教学资源，有效开放图书阅览室，增加学生的课外积累；建造多媒体教室，或把电化教学引进课堂，让现代化教学手段服务于教学；开齐开足课程，重视艺体教学，开展特长培养。农村教育与城市比虽不能同日而语，却应努力搭建学生成长的平台，推动学生健康发展。

校园处处有文化。宝山实验小学是百年老校，文化氛围浓厚，最早提出对学生进行养成教育。墙壁、景点、树木、草坪，或礼仪宣传、温馨提示，或文化创意、成果展示。步入校园，令人心情舒畅，思绪起伏。在新黄浦实验小学，参观、听课、议课、听报告，同样感受到浓浓的校园文化。当培训班的百余名教师离开会议室去B楼的餐厅时，一名女同学跑进这支长长的队伍，我们都很诧异，只见这名小同学弯腰捡起一片白纸后迅速离开。“好样的！”在场的老师议论开了：“学校卫生整洁，养成教育效果好。”对学生的养成教育还体现在学校管理的多个方面，如学校设立红领巾执勤岗，班级实行一日班长制，组建文学社团等，引导学生参与管理，构建自主型学习文化，从而實现自我学习、自我管理、自我养成。上海学校中午没有午睡，已形成习惯，下午放学，以班为单位站队，由班长举班牌领队走出校门，班主任走在后面护送，家长领走学生后，班长把班牌送回学校。可见，以人为本，关爱生命，健康发展已成为学校关注的目标。

一个好校长，能带出一所好学校。去新青浦实验小学、金山海棠小学参观学习，当时校长都去区里参加学术研讨会，副校长做的交流报告。学校一把手抓教学搞课改，科研兴校，着实带个好头。学校工作重心下移，校长深入课堂，听课议课，解决课堂教学中存在的实际问题，提升课堂教学效率，这验证了：有水平的领导在课堂，无水平的领导在门房。以学生的成长、发展促进教师的发展，增强教师的内驱力。领导的决策指挥，积极搭建教师被需要的平台，使每个教师知道人的最大需要是被需要，实行“干得多的不吃亏”的分配激励机制，变“要我”为“我要”，使动力内化，每个教师在改变自己的过程中改变教学，在服务学生的同时又在成就自己，使师生同步发展。

课堂教学方法好不好，要看效果好不好。为促进课堂的达成，在教学方法上探索改革，变以教师的教为学生的学——实行学案制。在体验、互动、感悟的教学环节中，建立平等的师生关系：教师走下讲台，蹲下身子，融入学生，互动学习，小组合作，个别辅导，分层递进，提高质量。不成熟的老师看着教案上课，成熟的老师看着学生上课，课堂教学改革深受学生的欢迎。

为促进学生的共同发展，一些学校实行教学导师制，进行跟踪指导。每个导师带5～6个学生，在谆谆教导的同时寄以关爱，每周陪学生吃一顿饭、谈一次话、散一次步、做一次作业等等，关心细节，潜心育人。

鼓励教师树立终身学习的理念，每学期组织教师外出学习考察，了解教育的前沿信息，打造站得高看得远、业务精湛的教师队伍。在校内实行三级品牌教师办法，助推教师渐进发展，学校定期请专家对教师进行政策法规培训、心理调适，为工作减压。

家长不是过去的家长，学生不是过去的学生了，老师能是过去的老师吗？当今社会，老师与家长的联系十分重要，已引起学校的高度重视。学校定期召开家长会，聘请家长担任一日助理校长：听课、检查、参加活动、提交反馈意见。家长对老师留的作业可进行调换，会做的重复的可以不做。多元的社会，促成了管理的多元、学习的多元，走出大山，才得到视野的开阔。

城市与农村无论物质文化还是精神文化，简直天壤之别。但有一点是共同的，那就是发展教育事业。我们虽然远离都市，但我们之间可以沟通交流教育信息和办学理念，借鉴优秀的课改经验，取长补短，充分利用当地教育资源，进行长远规划，致力于办学条件的改善，加强师资队伍建设，办适应社会发展的教育，办人民满意的教育，时时刻刻考虑青少年的成长，搭建促进青少年健康成长的平台，简约自然，踏踏实实，促进青少年健康发展。力求人人有进步，个个在发展，让不一样的生命具有同样的精彩！