浅谈如何提高幼儿学习双语的兴趣

摘 要：幼儿期是语言发展非常重要和关键的时期，也是学习双语最佳的时期，在教学活动中怎样才能提高少数民族幼儿学习双语的兴趣，是提高幼儿学习双语兴趣的重要途径。

关键词：提高；幼儿；学习双语；兴趣

一、激发学习兴趣，调动幼儿积极性

想要上好双语课并不容易，这就要幼儿教师在教学活动中重视科学，教育的游戏化、生活化，引导幼儿学习语言、艺術，积极参与游戏活动，从而达到教学目标，培养少数民族幼儿参与各项活动的自信心，使幼儿乐意倾听汉语，想说、敢说、喜欢说汉语。

结合在我班进行的双语教学，由于小班幼儿思维方式很直接，注意力集中时间短，在活动中，我就相应将课堂教学内容简单直观地引入。比如：上音乐活动课《找朋友》时，先挂出挂图——老师和小朋友做游戏的图画，边放音乐边唱《找朋友》，边做动作边拉手敬礼，边唱边跳，生动贴切的动作结合游戏，使幼儿在自由自在的环境中，不知不觉学会了歌曲，并增加了幼儿学习双语的趣味性。

二、激发学习愿望，为幼儿打造好视听说双语环境

民族幼儿学习双语有一定的困难，在课堂教学中应遵循先易后难，先简单后复杂的规律，给幼儿创造条件，让他们积极参与学习汉语的动机。如：小班数学活动《认识大小》，在利用各种玩具和挂图让幼儿对数的概念有了一定的认识后，结合游戏《手指游戏》儿歌：一根手指头呀数星星（让幼儿伸出食指点数），二根手指头呀啾啾啾（让幼儿做打枪的动作），三根手指头呀扣纽扣（让幼儿做扣扣子的动作），四根手指头呀提东西（做提东西的动作），五根手指头呀小鸟飞（让幼儿做小鸟飞的动作）。在活动中让幼儿倾听优美的音乐及汉语儿歌、新疆童谣，依据幼儿表扬、喜欢小礼物的特点，用鼓励的方式和互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。比如：对于能积极发言的幼儿及时用贴红花、拥抱、竖大拇指、鼓掌等方式给予肯定，这种教学活动环节的开展，增加了幼儿学习双语的兴趣，学习效果也很好。

三、调动师幼情感，激发幼儿乐学

成就感和积极的情感都可以激发幼儿学习双语的愿望和兴趣，形成幼儿主动参与，因此，教师必须和幼儿建立一种平等合作的师幼关系，用教师的爱激发幼儿对知识的兴趣和热爱，促进幼儿轻松愉快地积极参与汉语学习。比如：小班语言活动儿歌《幼儿园像我家》，“幼儿园像我家，老师爱我我爱他，老师叫我好宝宝，我说老师像妈妈”教师在出示挂图时，让幼儿充分观察，然后说说图上都有谁，同时设定生活情境：走到幼儿面前抱起一名幼儿让他喊老师“妈妈”，老师喊幼儿“好宝宝”。这时再学习儿歌，引导幼儿学会把生活中的所见所闻通过自己的表现说出来。比如：在每天早上有个别幼儿不愿上幼儿园，每天都哭，小朋友们应该怎样去帮助他呢？幼儿会七嘴八舌说什么的都有。这种学习环境能使幼儿减少紧张焦虑的情绪。使他们在参与中提高兴趣获得知识。作为教师充分满足幼儿学习汉语的愿望，努力做到少批评多表扬，使他们愿意学，要平等地对待每一位幼儿。建立老师与幼儿的情感在双语教学中尤其重要。为各民族幼儿的双语学习，创造和发展听说能力的语言基础作出应有的贡献。

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作者简介：穆莲花，女，1972年11月，大专，新疆乌鲁木齐成人教育学院，学前教育。