高等院校艺术类专业考试发展现状与改革研究

摘 要：本文从多方面分析了普通高校艺术类专业考试的发展轨迹，特别对我国高校艺考的现状进行了解析，对艺术招生形式的改革提出了一些对策，在考试制度的设立、考生综合素质的提高、“阳光招生”工程的建立等方面进行了有益的探讨。

关键词：高等院校；艺术考试；改革研究

作者简介：曾丽英（1980-），女，江西泰和人，江西科技学院科研处讲师。

[中图分类号]：G642.474 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-08--01

引言

由于经济形势的好转，人民文化生活水平不断提高，艺术教育的普及、高等学校各艺术专业招生规模逐年增长、艺术专业的文化课成绩相对偏低等因素，催生了如今高考艺术“报考热”。由于艺术类专业考试的特殊性和复杂性，一些亟待解决的问题日益凸显，目前部分院校还普遍存在着一些不利于学生素质、特长发展的因素，在教学观念和办学理念上暴露出许多问题，比如招生贪多求全，盲目追求数量，教育多以知识为本，轻视能力、素质的培养等。本文就如何改进管理方法，完善政策措施、用好监督手段等问题提出几点改革对策。

1、我國普通高校艺术类专业考试已步入正常发展的轨道

（1） 国外艺术招生形式多样，特色鲜明

国外艺术名校有着其悠久的历史，浓厚的艺术氛围，高水准的教育水平，比如在英国艺术是它最传统的一个行业，也是近现代高等教育体制的发源地。其艺术类院校分纯艺术类院校、综合性大学的艺术学院、如伦敦艺术大学、创造性艺术大学，而以school的形式成立的院校则为不能直接申入本科或者硕士阶段学习的艺术类学生提供一个衔接和过渡的平台。美国的艺术教育则在制度上明确要求平民化、大众化，肩负传承人类文明使命，此外国外艺术类院校艺术形式丰富，作品的数量和形式是艺术类院校的基本要求，更重要的是非常注重学生实践。如纽约电影学院尽量给学生提供最好的设备，帮助学生学习更多的实践内容。

（2） 我国高校艺术教育的发展状况

我国高校艺术教育是19世纪借鉴西方的理论和体制而逐渐形成的。经历清末民国初的萌芽期到新中国成立初进入全新的探索期。特别在改革开放以后，我国的艺术教育迎来了勃勃发展。截止到1979年，全国共有高等艺术学校24所，中等艺术学校70余所，在校总人数达到1.5万余人。1999年，教育部批准建立首批国家大学生文化素质基地，自此艺术类教育已由单一型向复合型发展，由单科专业院校向综合、多科类院校发展。我国独立设置的艺术院校办学规模逐年扩大。综合性、多科性院校纷纷设立艺术类专业，到2010年11月，全国设艺术类专业的高等院校有1400多所，在校生规模远远大于专业艺术院校，成为艺术人才培养的主力。到2007年，全国普通高等院校艺术学科本专科在校生人数达到110多万，首次突破百万大关。

2010年7月颁发的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）（以下简称《教育发展纲要》）指出要以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。加强考试管理，完善专业考试机构功能，提高服务能力和水平。完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。

2、我国普通高校艺术类专业考试对策

（1） 及时调整，建立健全的艺术招生机制

由于高校艺术类专业招生起点低，学生选择多，造成普通高校盲目扩招。因而造成了高校艺术类招生考试专业设置门类多，由于各高校的艺术类专业特色与培养模式存在差异，从人才培养目标培养模式出发，设置符合艺术规律的专业，其次在招生形式上，各高校分别采用各自的招生录取模式，内容单一，应加强研究艺术招生考试的特点，且在考试内容上建立高校艺术类考试试题库，建立统考、联考等各形式模式。再次在考试评价监管体系方面，应对不同的评价对象、不同的学科领域、不同的研究类型等建立科学合理的分类评价体系，最后在组织考考工作方面，引进现代科技管理手段加加艺术类招考工作。

（2） 立足规范，完善符合艺术规律的招生考试制度

教育部在2013“关于改进和加强普通高校艺术类专生招生工作的意见2014年普通高等学校艺术类专业招生工作意见”中指出要深入实施高校招生阳光工程，加强专业考试规范管理，进一步深化改革，提高艺术类专业选拔质量。主要表现为：

①规范组织艺术专业考试。按照当前普通高等学校本科专业目录中艺术学门类专业规范省级统考组织工作，进一步扩大省级统考的科类，与省际间招生考试机构加强合作，共享优质艺术教育资源，提高考试选拔质量。

②逐步提高艺术类专业文化成绩要求，按专业类别提高文化课考核标准。艺术考因文化课要求低，取得大学入学资格的途径相对便捷，成为高考中不公平的因素，随着国家经济结构的调整，要求艺术专业人才不仅要专业水平技法，还要有扎实的艺术综合创新能力。

③深入实施招生“阳光工程”。加大艺术类专业招生信息公开和公示力度，建立健全监督检查制度，进一步促进艺术类专业招生工作的公平、公正。加强对艺术类专业考试评委的管理，选聘水平高、责任心强的优秀高校艺术专业教师或专业艺术团体的业务骨干担任评委，并建立由权威性专家和教师组成的专业考试仲裁小组，评委及仲裁小组成员名单应参照机密事项管理。

3、小结语

综上所述，艺考改革不可能十全十美，在满足考生家长及社会对公平诉求的基础上，兼顾科学生和规律性，走出目前艺术教育的误区，真正意义为国家培养既具有扎实的文化基础知识和艺术综合知识，又具有杰出的真正艺术大师。

参考文献：

[1]陆花，吴国宏.关于艺术类院校招生管理工作的思考[J]，艺术教育，2007，（06）.

[2]洪晶波.高等学校艺术类专业招考现状与改革对策，科技信息，2010.02

[3]郭必恒，郑素红. 2012中国艺术教育年度报告—高校篇，艺术评论，2013.05

[4] 中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部网站，2010.07