提高小学数学课堂教学有效性的方法

摘 要：主要简单介绍了提高小学数学课堂教学有效性的重要意義，探讨提高小学数学课堂教学有效性的方法，以保障小学数学课堂教学质量，培养学生良好的数学应用能力，满足素质教育对小学数学课堂教学所提出的要求，进而实现小学数学课堂教学效益最大化。

关键词：教学环境；合作讨论；学习兴趣

随着全球经济一体化的形成，世界各国都越来越重视对人才的培养，大力发展教育事业，我国也不例外。目前，我国正致力于加快应试教育向素质教育的转型，以使其更符合现代化教育的要求，满足社会对人才的需求，为社会提供更多具有高素质的创新型应用人才。近几年，我国素质教育改革不断深入，促使各中小学校都开始纷纷响应素质教育改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。小学数学课程的改革，是素质教育改革中的重要组成部分，需要予以重视。

一、提高小学数学课堂教学有效性的重要意义

随着素质教育的不断深入，我国教育事业越来越重视培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。在小学数学新课程标准中强调培养学生的自主探究能力，突出学生在数学教学过程中的主体地位。为适应新课标的要求，必须提高小学数学课堂教学的有效性，以保障小学数学课堂教学的质量。提高小学数学课堂教学有效性，是我国素质教育改革的必然要求，是现代教育事业发展的必然趋势。这将有利于提高小学生数学学习成绩，培养学生的数学应用能力，使其能将所学的数学知识应用于实际生活中，具

有重要的教学意义。

二、提高小学数学课堂教学有效性的方法

1.创新教学理念，为学生创造良好的教学环境

现阶段，在小学数学课堂教学过程中，教师仍然受应试教育的影响，沿袭传统的教学模式，采用“填鸭式”的灌输教学模式，使学生在小学数学教学中过于被动，缺乏数学学习的积极性，学习潜能未被激发。为改善这一状况，教师必须创新小学数学教学模式，采用现代化的教学理念，以为学生提供良好的数学学习环境。教师在教学过程中要注重学生的学习主体作用，充分发挥学生的主观能动性，转变学生学习数学的被动状态，使其自主投入到数学教学活动中，以培养学生的自主探究能力，提高学生独立解决问题的能力，进而促进学生学习效率的提升。例如，教师在讲解“认识角”的时候，要让学生自己去寻找生活中的角并发现角的特点和性质。通过让学生自主学习和认识角，能激发学生的学习兴趣，加深学生对这一课程的理解程度。

2.在课堂教学中要开展小组合作讨论

小学数学课堂教学过程中，教师要充分利用小组合作的教学方法，以培养学生的合作能力，增强学生的集体意识。例如，教师在讲解“统计和概率”这一课的时候，可以实际生活为例，向学生提出一个问题，然后要求学生分成小组进行合作和讨论，以从多角度思考问题，并运用所学知识来解决这一问题。同时，教师要扮演好辅助者的角色，在学生遇到困难的时候，给予一定的帮助。通过这种方法，能有效发散学生的思维，让学生在合作学习中发现数学学习的魅力，增强学习数学的自信心。

3.加强对小学数学教师的培训

小学数学教师在教学过程中占有主导地位，其教学水平的高低对数学课堂教学的效益具有重要的影响作用。为提高小学数学课堂教学质量，必须加强对小学数学教师的培训，以提高教师的教学水平，培养教师的职业道德素质。教师要全面了解学生的学习情况和个性特点，要在教学过程中尊重学生，承认每个学生之间的差异性，对待学生要公平公正。除此之外，教师在讲解数学教材的时候，要将教学内容与学生的实际生活相融合，以培养学生的数学应用能力。教师也要重视自身的素质培养，不断丰富自己的文化素养，提高数学专业的知识水平，为小学数学课堂教学质量提供重要保障。

4.充分利用多媒体教学手段，培养学生的数学学习兴趣

在小学数学教学过程中，教师可充分利用现代化多媒体教学手段，以培养学生对数学学习的兴趣，活跃课堂气氛。例如，教师在讲解“认识图形”的时候，可通过投影仪来刺激学生的感官，以加深学生的印象，更好地了解和认识图形，掌握图形的性质和

特点。

就目前而言，在小学数学课堂教学中不断地创新和改革，是

教育事业发展的必然趋势。为保障小学数学教学质量，培养小学生对数学学习的兴趣，调动小学生数学学习积极性，必须突破传统的数学教学模式，创新数学教学理念，丰富数学课堂教学手段，以促进小学数学课堂教学效率的提高，增强学生的创新意识，培

养学生的动手实践能力，从而实现小学数学课堂教学的现代化。

参考文献：

郑波.提高小学数学教学有效性的几点做法[J].延边教育学院学报，2010（24）.

作者简介：罗布（1966.10—），男，学历：大专，工作单位：西藏日喀则地区仁布县査巴乡中心小学，研究方向：小学数学教学。