试论服装色彩设计课程教学研究

苗建梅

【摘 要】服装色彩设计随着高校的扩招已经在学校中全面开设。然而，当前服装色彩设计课程在实际教学当中还存在诸多的问题。服装设计专业的学生在学校所学的知识还无法应用到实践当中。而这些问题的存在，总的来说，是由于服装色彩设计课程教学水平不高导致的。因而，对服装色彩设计课程进行探索，提出有效的课程教学设计对于教师和学生来说都具有一定的意义。

【关键词】服装色彩设计；课程教学；研究

服装色彩设计是服装设计专业中的一个课程。当前很多高校艺术专业中又有色彩设计课程。但是，无论是学生还是教师对这门课程的重视还远远不够。有的学生甚至对色彩设计的应用都表示不知道。而学生不了解色彩设计应用一方面是因为学生的不重视，一方面是因为教学课堂上教学的方式没有激发学生对色彩设计内容学习的兴趣，因而使得这门课程形同虚设。有的学生认为服装色彩设计同他们所学的专业并没有太多的关系，而他们只要学习好服装设计专业就好了。其实不然，色彩已经在生活中的各个领域得到了应用，不管是服装设计还是其他艺术设计都需要和色彩设计相联系。为了能够使得学生重视服装色彩设计课程，提高教师对这门课程的教学质量，这里提出几点意见以供参考。

1 实例教学同理论学习结合

在进行色彩设计课程教学当中，教师应该把实例教学和理论学习相结合，从课程的特点出发有所侧重。教师不但要对基本的知识点进行分析，同时还应该引用和课程相关的案例，使得色彩理论和色彩设计间构建实实在在的联系。而且，这样还使得原来枯燥的理论学习中被赋予了活跃的因素，使得课堂的气氛更加的活跃，而学生学习的热情也就能够得到激发。这样学生在才能更好的理解知识。在课程教学的过程中，对于课堂作业完成优秀的同学，教师向其他学生加以展示，建立一个较高的作业标准，以不断的促进学生课堂作业水平的提高。学生在来了解基础的理论知识上，通过实例教学能够使得学生非专业视野得到扩展，使得学生的思维得以发展，创新能力得到提高。

另外，色彩设计课程理论学习还应该和艺术设计实践结合，使得色彩设计同专业设计统一和衔接。对此，教师首先要能够进行提纲挈领式的介绍。例如，在讲授色彩在产品设计中的应用时，教师先选择一些有代表意义的设计作品，对作品色彩设计进行考量，着重对色彩与其造型、工艺、材料等之间的关系进行评判，同时要注意强调色彩在工业设计中的位置，然后根据同样的方式对色彩设计在艺术设计应用进行分类研究和探讨。通过这样方法可以构建和谐的专业基础和专业设计结合的课程体系。教师在传授色彩设计基础课程教学中，也会使得色彩设计课程在专业设计中起到导论的作用。

2 加强对设计色彩和服装设计的衔接应用

色彩设计的目的是为了实现服装设计能够达到锦上添花的效果，也就是说色彩设计其实就是为服装设计所服务的。在教学当中，进行色彩设计教学也就应该让学生充分的理解色彩设计如何运用，掌握色彩设计在服装设计中承担的角色。还可以通过使用典型的案例使得学生来了解色彩在服饰搭配中的巧妙之处。

3 定期开展专题讨论

服装色彩设计是以其运用作为目的的课程，因而对这个问题进行讨论即使服装色彩设计的重点也是其难点。在此，教师应该以引导者的角色调动学生的主动性，激发其对色彩设计学习的热情，然后进入到更深层次的研究当中。

4 更新课题设置

事物是变化发展的，而且其发展趋势是前进的，事物之间的交替以及更新是十分迅速的。在色彩设计课程中，教师教学的主题也应该随着其变化进行教学，使得学生所学的知识可以跟上时代的潮流。对此，教师可以过关注一些新的服装杂志，从这些杂志中找出具有代表性的色彩搭配元素所谓案例教学。同时对每个季度的主流色彩搭配进行研究让学生对当前的审美趋势加以把握。

5 实施主题教学活动

教师在采用主题教学时要把问题作为主导，把任务作为驱动力，引导学生自主分析、解决问题。色彩设计教学活动可以按照确定主题——创设情境——自主学习——设计完成——效果评价来完成。

6 做好课程作业设计

课程作业设计是服装色彩设计的一个核心部分。因此，教师在设计课程作业时要选择有代表性和覆盖力的作业，使得学生在完成课程设计时能够对色彩设计的知识加以强化，加深对所学知识的理解和使用。而且，通过课程作业的反馈以及互动，教师可以从中发现教学中存在的问题，以及时的加以调整。而色彩设计课程作业的设计则要反映出当前色下设计的趋势，而且要具有可操作性，进而使得学生面对课程作业时也有学习的兴趣。另外，在对学生的课程作业进行评价时要从色彩原理的角度出发，理性的进行评判。

7 结论

总而言之，我们在信息化时代应该以全球化的眼光对艺术设计教育加以审视。在进行服装艺术教学时应该使得课程教学更加的合理化。对待色彩设计课程应该加以重视，努力提高色彩教学设计课程的教学质量，为服装行业提供更多实用型人才。

参考文献：

[1]唐锋华.试论设计色彩学新课程教学体系的构建[J].消费导刊，2008.08：145+147

[2]杨莉.色彩设计教学理念的重构与创新研究[D].湖南师范大学，2009.5：1-13