网络让化学课堂更加精彩

方国民

以前的化学教学，教师通过课堂来传授知识、解决学生的问题，以及通过简单的化学实验课来验证课本上的一些化学内容，学生始终处于被动的接受状态，使活生生的自然学科变成了单一枯燥的机械训练，极大程度地限制了学生自主学习的积极性，忽视了对学生创新能力的培养，严重违背了新课改的教育理念。与传统化学教学相比，网络化化学教学最大的优势在于它能为学生提供丰富的化学信息来源，提供生动精彩的教学情境，体验自主学习带来的快乐，使课堂熠熠生辉，绽放出无限的精彩。

一、网络让課堂导入更加生动精彩

教师在进行课堂导入时讲求的是“第一锤就敲在学生的心上”，像磁石一样把学生深深吸引，迅速集中学生的注意力，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，把他们的思绪带进特定的学习情境中。

在传统的化学教学中，很多教师在课堂导入时都会采用实验导入法，但是在化学中并不是每一个章节都适合。因此，许多教师有时只是一言带过直奔主题。然而，对于课间十分钟的休息似乎意犹未尽的学生来说，上课铃响后注意力一时半会儿还转移不到课堂教学中来，学生主体作用将无法发挥，我们的课堂也会沉闷乏味。作为教师应该充分有效地利用网络资源设计新颖别致、生动形象的情境引入，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性，降低理解上的难度，使学生的情感上升到最佳学习状态，使课堂教学更加精彩。

二、网络让课堂形式更加丰富多彩

新一轮课程改革明确提出“以人为本”的教学思想，即教学中要充分尊重学生的个性，满足学生终身发展的需要。同时，新课改还倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。网络进入化学课堂，化学教学改革注入了新的活力，它使化学课堂具有现代化的气息，使课堂教学形式更加丰富多彩。

网络犹如一个浩瀚的信息海洋，教师要充分利用丰富的网络资源引导学生，改变自己的教学方式，为学生提供一个广阔的、自由的、感性的学习空间，激发学生的成就感，促进学生思维碰撞，让学生获得真实的学习体验，使课堂形式多样化。

三、网络让课堂教学更加轻松愉悦

传统的化学教学方法要突破教学中的难点，往往需要教师花费很多时间去讲解，而这种讲解常常会使学生乏味。利用网络不仅可对不同的化学内容进行模拟仿真，化静态为动态、化抽象为直观、化复杂为简洁，节省了大量的教学时间，增加了课堂密度，提高了学习效率。同时，也让教师指导学生应用网络中各种化学资源和课件来开展自主的学习活动，改变传统教学中靠教师口授、板书、演示的传授模式，真正落实学习自主化，提高学生学习的兴趣。

课堂不仅是学科知识的殿堂，也是学生张扬个性的“梦想剧场”。网络化的化学课堂沐浴在新课改的春风中，显得格外春意盎然。我们化学教师一定要善于利用网络拓展教学形式、延伸教学内容、促进教学活动的开展，激发学生生命的活力，使我们的课堂变得更加精彩。

（作者单位 重庆市第三十四中学）

？誗编辑 郭晓云