基于应用型人才培养的国际商务单证教学法探讨

洪祺

摘 要：国际商务单证是职业院校国际贸易专业的核心课程，课程的目标是培养学生的单证制作能力，属于专业技能操作课程。目前国际商务单证课程教学中存在着教学思想落后、教学方法单一、教师从业经验缺乏、学生基础薄弱等问题，很难适应新形势的需要，造成人才培养与社会需求脱节。基于应用型人才培养的国际商务单证教学法进行了探讨，旨在为培养越来越多的应用型商业人才起一定的积极作用。

关键词：国际商务单证；应用型人才；信息技术

近年来，我国对外开放范围逐渐扩大，许多的外贸进出口自主经营权也得到进一步的开放，越来越多的中小企业和民营企业开展直接經营对位贸易业务，因此对国际贸易人才，尤其是商务单证人员的需求也越来越多。单证工作在进出口业务活动中占有非常重要的地位。国际商务单证员主要工作内容是外贸单证处理，是各企业开展外贸业务的基础性人才之一。本文就基于应用型人才培养的国际商务单证教学法进行了探讨，旨在为培养越来越多的应用型商业人才起一定的积极作用。

一、国际商务单证教学中存在的问题

首先，我国国际商务单证教学在教学思想上还比较落后，很多任课教师还是过于重视理论，忽视实践应用。国际商务单证课程具有很强的可操作性，因此，在教学中如果只重视讲解理论知识，而缺乏实践环节，则不利于应用型单证人才的培养。其次，在教学方法上也比较单一，目前许多教师还是以讲授法为主，内容枯燥，气氛沉闷，无法挖掘学生学习的积极性，更不用提培养学生的动手能力和解决问题的能力了。再次，由于教师水平和硬件建设的不足，在教学过程中缺乏真正的情景模拟，因此学生无法很好地掌握实际操作，如外贸制单软件的应用等。另外，许多学生对课程的认识还存在不足，认为单证课程就是填制一些单调的贸易表格，因此缺乏学习的兴趣，从而影响学习的效果。因此对国际商贸单证教学法进行改革，提高教学效果是培养应用型单证人才的必要途径。

二、促进单证教学的建议

1.转变教学方法，建立实践教学体系

首先，单证课程教师应该改变传统守旧的“教”与“学”的教学方式，在课堂上要以学生为主体，教师只是一个引导作用，要通过设置问题勾起学生学习的兴趣和积极性，同时还要多注意整个国际贸易流程的操作教学。其次，在课堂教学的过程中，要以学生自己实际操作为主，建立实训教学的环节，这样才更有利于学生掌握多种单据的流转以及操作技巧。教师可以把学生实际操作的时间适当延长，让学生自己动手进行纸质单据的制作练习，教师及时指出学生的不足并且进行点评讲解。

2.丰富教学内容，激发学生的学习热情

首先在设计教学大纲的过程中，就应该增加学生上机实际操作的课时，同时还需要增设情景模拟教学环境，通过模拟涉及单证业务的工作环境，让学生分别扮演不同的角色，将具体的操作流程演化到课堂教学之中。另外，教师可以根据课程进度选取适合的单证内容作为主题进行情景模拟，让学生围绕某一国际贸易业务进行情景模拟操作，从而激发学生学习的兴趣和积极性，同时对提高学生之间的互助配合，锻炼学生的实际操作能力和解决问题能力有一定的帮助。另外，还可以通过组织一些单证操作技能大赛培养学生的综合素质，除了需要掌握基本单证业务技能之外，还需要对学生的交际能力、英语能力、职业道德、工作态度等进行培养，通过技能竞赛的平台，有利于实现竞赛促就业与教学促改革的目的。

3.灵活运用信息技术辅助教学

随着科学技术的发展，计算机辅助教学越来越多地渗入课堂教学当中。单证课程教师应该运用多媒体进行教学，以电子课件的形式将相关的外贸知识、信用证样本以及出口单据样本结合相关案例，投影到屏幕上呈现出来。多媒体能够使课堂变得更加生动，让学生对具体单据的形式掌握得更清楚，对制作技巧也理解得更加到位。另外，教师还能够充分地利用外贸制单软件和网络功能，向广大学生呈现最新的制单手段和方法，了解最新的相关信息，从而大大地促进学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。

4.对考核方式进行改革

通过考核能够检测学生学习的效果和对操作技能掌握的程度。国际商务单证课程的教学目的就是培养学生制单、审单的 能力，因此，需要对传统的考核方式进行改革。传统的考核方式主要以闭卷考试为主，这种考核方式无法对学生的综合情况进行评价。因此，应该采用理论考试与实际操作测试相结合的考核方式，增加一些实训和实际考核的内容，如，让学生在规定的时间内完成全套外贸单证的制作等，这样才能够全面地对学生进行考核，同时也能够避免学生重理论、轻实践的现象发生。

总之，在国际商务单证实务教学中应始终以培养高素质的单证操作人才为宗旨，适应中国对外贸易和国际商务活动快速发展的时代要求，培养出更多的应用型国际商务单证人才。

参考文献：

[1]许丹微.高职院校《国际商务单证》课堂教学改革刍议[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2012（05）.

[2]金颖.论如何改进国际商务单证的课堂教学方式[J].科技文汇：下半月，2007（01）.

（作者单位 东莞市机电工程学校）

？誗编辑 韩 晓