行进在“儿童立场”的语文教学路上

【名师风采】

梁琳，福州市钱塘小学教导主任，福州市小学语文骨干教师，福州市中小学优秀骨干教师讲学团成员，福州市鼓楼区第二届名教师。曾获福州市阅读教学比赛一等奖，福建省第九届小学阅读教学观摩比赛一等奖，2012年福建省第二届小学语文教师素养大赛特等奖，第五届全国语文教师素养大赛一等奖并特长奖。

“一沙一世界，一花一天堂”。人生，无论哪一个阶段都值得回味。我的人生故事，注定与课堂，与语文，与儿童相伴，素淡，悠然，在记忆中，在当下生活的每时每刻……

1998年7月，头顶优秀学生会主席、优秀毕业生、优秀学生党员等令人羡慕的光环，我从师范学校毕业，自豪地站到了三尺讲台上！

“热爱的心”比什么都珍贵

终日扎在孩子堆里，我特别享受。因为我总能在他们身上看见自己童年的影子。

童年的我，印象最深刻的就两件事情。第一我是院里的“孩子王”，常常带领大院同龄的孩子们玩着各种游戏。花样百出的游戏中我最钟爱的是“当老师”。我不厌其烦地“当老师”，小伙伴们也不厌其烦地配合着“当学生”，我教他们排排队、唱歌、跳舞、数数、画画，我给他们讲故事……一个人的时候，我就自己“当老师”，玩具娃娃“当学生”，我既“当老师”讲课，又代替“学生们”写字，一样玩得不亦乐乎。“当老师”是我童年最美丽的梦；第二便是父亲领着我和弟弟，夏日晚饭后，月下给我们讲“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”的故事……那是我最初的语文启蒙，是我迷恋语文的起点。五彩斑斓、幸福快乐的童年生活，为我的人生涂抹了热爱、亲近语文的底色。如果说，我的成长故事有什么可以告诉你的，我想，那就是我对儿童，对课堂，对教师职业深深的眷恋与热爱。正是这样一颗热爱之心，鼓舞着我带着儿时的美好梦想行走在语文教学的道路上。

让“课堂”成为修炼场

教师的生命价值在课堂，教师的专业成长离不开课堂教学，公开课教学成为我成长路上一串串深深浅浅的脚印。那年，我工作的第三个年头，学校要选拔一名语文教师参加鼓楼区首届新秀杯比赛。当时，我选择的课文是人教版教材二年级下册安徒生的童话《丑小鸭》。那时我脑子里整天就想着丑小鸭，读原著，搜集材料，看谁都像丑小鸭！就这么白天想、晚上想、走路想、坐车也想，着魔似的苦苦思索，终于理出了一点头绪。试上《丑小鸭》，听课的老师们给了很高的评价，学校当即决定推荐我这节课参赛，结果获奖了。也就是那个时候，正好学校和柘荣县一所小学建立手拉手互助学校，我带着《丑小鸭》去了，整个县城的语文老师都来听课。课后有老师夸赞说：“上《丑小鸭》的老师真是一只振翅高飞的小天鹅啊！”

学区决赛那天，课上到一半，有个孩子突然举手：“我有一个问题，老师！”他问：“老师，那个蛋是鸭蛋还是天鹅蛋？”好家伙！这质疑之后，接下去的课没法上了，学生们围绕“这是一个什么蛋？”展开了近十分钟的自由议论。这十分钟的“意外生成”，让我对课堂有了更加冷静、深入的思考。事情总是一波三折。区里正式比赛，要求必须识字课教学，临赛前三天调整为一年级的《识字5》。有了前车之鉴，这次备课，我更加关注学生。课上完，我获得了鼓楼区首届新秀杯比赛金奖。接下来的公开课一节又一节：2004年，福建省特级教师协会展示课《一个中国孩子的呼声》；2005年，钱塘小学语文年会交流，公开执教《小音乐家扬科》；2007年，重庆丰都全国现场课，执教《学弈》获得一等奖；2010年参加第六届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨活动，执教图画书《西雅图酋长的宣言》，获得一等奖，并受邀到现场上课；2011年，公开执教《普罗米修斯》，获得福建省、福州市阅读教学一等奖；2012年执教《尊严》，获得福建省第二届小学语文教师素养大赛特等奖。百多节公开课和讲座的历练，让我对语文教学有了更多创新的渴求。

守护好最初的“梦想”

2012年底，福建省普通教育教学研究室推荐我代表福建省参加第五届全国语文教师素养大赛。备赛期间，省、市、区教研员都来听我的课。三次调整教案后我还是不满意，问题在哪？上完课，省普教室陈主任告诉我：“课堂不是追寻答案，是实践的过程，这个实践一定是儿童的实践，你的心里有儿童吗？”这使我彻悟到心底里一定要有儿童，课堂不仅仅是注重授课的自我感受！全国素养大赛现场我抽到《孔子拜师》一课，从备课到赛课，我时刻记住：蹲下来，用儿童的视角看教材，用儿童的认知去备课，用儿童的感知去讲课，用儿童关注知识点的高度和他们对话，坚守儿童立场！课上完，国家语文课程标准研制组核心成员陆志平老师说，你的课上得潇洒、大气、有心！坚守儿童立场，让我欣喜地发现，原来我的课堂，就是我的生活；我的课堂，就是与儿童对话，共同学习，共生共长；我的课堂，就是为儿童打造清澈透亮、多彩光鲜的生命底色。

有一本很精美的图画书《花婆婆》，图文并茂地讲述了一个女孩为了实现与爷爷的约定，做一件让世界更美的事情，于是不停地撒播鲁冰花的种子，最后成为孩子们心中美丽的花婆婆，实现了自己的人生理想的故事。我觉得，自己就是与我相遇的每一个孩子眼里的、心中的“花婆婆”。我要做一件让孩子们感受到更美丽的事情——让“语文”的种子在课堂、在孩子们的心中生根，让诚实善良、憧憬美好的种子在孩子们的心中发芽！