高考复读生与应届生的焦虑水平比较

王浩

摘 要：使用焦虑自评量表（SAS）对高考复读生和应届生的焦虑水平进行测量，结果表明，总体上看考生焦虑水平状况良好，但复读生的焦虑水平要显著高于应届生。这一研究结果能够为考生选择是否复读提供参考。

关键词：高考；复读生；应届生；焦虑

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-007-01

一、引言

高考作为我国人才选拔的重要手段，受到社会各界的高度重视。考生和家长尤其将高考视为决定考生一生命运的转折点。然而，由于高考竞争十分激烈，许多考生在第一次高考中并没能脱颖而出，或者没有考上自己心目中理想的大学，因此而选择了复读。就目前状况来看，复读生在所有参加高考的学生中占的比例越来越大。有研究表明，高考复读生占高考总人数的10%—15%[1]。

二、方法

1、被试

从某高中随机抽取一个高三应届班和一个高三复读班填写问卷。共发放问卷137份，回收有效问卷129份。

2、工具

焦虑自评量表（SAS）共20个题目，其中15个为正向评分，5个为反向评分。20个项目得分相加即得粗分，用粗分乘以1.25以后取整数部分，就得标准分[2]。本研究中该量表的内部一致性系数为0.748。

3、数据处理

采用SPSS15.0进行数据的录入和分析。

三、结果

1、复读班和应届班焦虑水平总体现状

首先我们对复读班和应届班的焦虑现状进行了考查，结果如表1所示。单一样本t检验表明，无论是复读班还是应届班，其焦虑水平平均分要显著低于分界值50分（复读班t=-4.657，p<0.001；应届班t=-10.633，p<0.001），表明总体上看，高考学生的焦虑水平并不太高。

2、复读班和应届班在焦虑水平上的差异

对复读班和应届班的标准分进行独立样本t检验，结果发现t= -3.660， p<0.001表明复读班的焦虑水平要显著高于应届班。

3、复读班和应届班中焦虑人数比例的差异

按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分[2]，高于50分的个体可以认为其焦虑水平较高，对各班的焦虑人数及百分比进行计算，结果如表2所示。卡方检验结果表明，复读班中焦虑人数的比例要显著高于应届班，即复读班中达到焦虑水平人数的比例更高。

四、讨论

1、高考学生焦虑水平总体良好

研究结果发现，复读班在SAS量表上的平均得分为45.30，应届班的平均得分为40.33，均显著低于临界值50分，表明高考学生总体上看焦虑水平适中，并没有出现大家普遍认为的备战高考的学生焦虑水平较高的情况。这或许是由于以下几点原因：

第一，本研究发放问卷的时间是在高三上学期，离高考还有半年时间，学生可能还没有完全感受到高考的“硝烟”。

第二，高考虽然是学生迈向成功的关键一步，但广大学生可能也已经认识到高考并不是获得成功的唯一方法。尤其近年来，随着高校的扩招以及出国留学的兴起，学生的出路并非仅仅只有高考一条，这或许有助于减轻学生对高考的焦虑情绪。

第三，我国当前的生活水平较之前有较大程度的提高，学生不用为温饱担心，高考落榜也不再意味着立即要去参加劳动，这也相对减少了考生的后顾之忧。

2、复读生焦虑水平高于应届生

尽管复读生的焦虑水平总体上看并不是特别高，但其焦虑水平依然远远高于应届生。尽管是在高三上学期，80人的复读班里居然有24人得分达到了临界值以上。这证明了高考复读生的心理压力较之前增大了很多，究其原因，可能有以下几点：

首先，之前高考的失利会使考生产生自卑心理，感到自己在学习上很失败，并害怕会在未来的下一次高考中恶梦重演，越是如此，就越发地焦虑。

其次，复读生经历了高考的失败，与此同时，可能还承受着父母对自己的失望。有些父母希望孩子能够通过复读一年考取名牌大学、重点大学，这也在无形中加大了考生的压力。

3、对选择复读的建议

笔者认为，关于是否选择复读这一问题并不能一概而论。一方面，复读的确能够提高很多学生的成绩，从而考上更好的大学，况且从现在的情况来看，一个人从哪所高校毕业依然是其今后发展的重要砝码；而另一方面，复读会使学生心理压力增大，焦虑水平提高，学生能否在复读的时间里保持良好心态是在选择是否复读时需要考虑的重要问题。

五、结论

（1）高考学生焦虑水平总体状况良好；

（2）复读生的焦虑水平要显著高于应届生；

（3）考生和家长在选择复读时要谨慎；

（4）对于复读生要从家庭、学校、自身等方面减轻心理压力。

参考文献：

[1] 李婉荧，王权红.高中复读生心理健康状况及心理健康教育[J].保健医学研究与实践，2013 （1）：87-89.

[2] 郭念锋.国家职业资格培训教程：心理咨询师（三级）[M].北京：民族出版社，2005：197-198.endprint