新课改下的初中信息技术教学的创新探究

岳文彬

摘 要：随着我国科学技术的不断发展，计算机与网络技术等信息技术使用越来越广泛，正逐渐地改变着人们工作、学习与生活的方式。在新课程改革的要求之下，教师应该使用创新的教学模式来提高信息技术的教学工作，初中教师应该从创新能力、自主意识、因材施教等多方面来提升学生的信息技术技能，同时，教师也不能忽视对自身个人素养的提高。

关键词：初中 新课改 信息技术教学 创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0127-01

在新课改的要求之下，信息技术也成为初中一门必修的课程，要求初中信息课程应该把提升学生的信息素养作为最根本的教学目标，使学生在掌握基础的信息技术的同时，也能够促进学生的个性化发展，提高学生交流与合作的意识，拓展学生的思维与视野，培养学生的创新精神，增强学生解决问题与自主学习的能力。所以，初中信息技术教师应该改变传统的教学模式，创新教学方法，充分结合初中信息技术这门课程的特点与学生的实际情况，来制定更加适合的教学方法。

1信息技术课程的教学现状

在新课程改革的要求之下，在小学阶段，信息技术的课时数量不应该少于50学时，而初中阶段不应该少于68学时，在高中阶段一般都在70～140学时之间。其中，组织学生上机的时间应该不低于总学时的70%，但是通过抽查发现，大部分学校还是采用的应试教育，基本上不注重学生的信息技术水平，对学生成绩的考核也并没有纳入综合素质评价当中。但是随着新课改的不断深入，已经有越来越多的中学开始注重信息技术的教学工作。

可是到目前为止，在中小学的信息技术教学当中并没有形成一个系统与成熟的教学体系，也没有一套比较完善的教学方法。因此，中小学教师在实际的教学当中并没有现成的经验作为参考；同时，各个地区由于经济发展程度的不同，在信息技术的教学上也会存在着或多或少的差异。

2创新初中信息技术教学的方法

2.1采用多元化与灵活化的评价方式

在新课标的要求之下，教师应该从知识和技能、过程和方法以及情感态度与价值观这三方面来提高学生的综合能力。所以，信息技术的教学评价方式也应该从这三个方面来进行。因为传统的教学方式主要强调的是对学生的选拔与甄别，但是随着教学目的与教学要求的不断改变，教师就应该以提高学生学习兴趣与能力作为主要目标，采用灵活多样的评价方式来提高学生对于信息技术的学习兴趣，不断引导学生自主学习。

2.2了解学生的实际情况进行分层教学

在信息技术的教学当中，要想真正地落实新课程标准，教师就应该充分了解学生的情况与个性差异，在具体的教学过程中，使用更加科学的方法，对学生进行分层教学或者让学生进行分组合作学习。

首先，在进行分层教学之前，教师可以采用问卷调查、模拟测试等方式对学生的信息技术水平有大体了解，这样才能够根据实际情况来进行分层教学。教师可以根据学生的水平把学生分成A、B两层。虽然这种分层教学的方式会存在一些问题，也会受到很多条件的制约，但是能够解决因为学生的个体水平差异而造成教学困难的问题，并且非常适合学生的个性化发展。

其次，在进行分组合作学习时，教师可以按照学生的水平把学生分为A、B两层，一般A层的学生人数相对较少，就可以把A层的学生平均地分散到B层的学生当中，平均分成5～6人一组。这种分组模式从表面上看虽然有着一些差异，但是由于学生之间的优劣互补，非常有利于学生的合作学习，从而能够使学生信息技术水平共同提高。这种分层方法能够提高学生的参与度，获得更好的学习效果。

2.3转变与优化传统的信息技术教育方法

虽然中学的大部分信息技术教师都有很扎实的专业知识与教学基本功，但是由于在教学过程中受到传统教学模式的影响，导致教学的方法老套、刻板、教条，不能够激发学生的学习兴趣，信息技术教师自身需要有渊博的知识，并且对这门学科有着自己独到的见解，能够把抽象的问题与概念变成通俗易懂的语言，使学生更加容易接受与掌握课本上的内容。初中学生大多计算机功底较浅，尤其是对一些抽象的问题更是理解不了，教师如果只是按照课本上的内容进行教授，就容易导致学生缺乏学习兴趣，从而产生抗拒学习的情绪。但是教师如果能够采用现实直观的方法来进行教学，能够改变学生对于信息技术的认识，使学生逐渐开始喜欢上计算机知识的学习。就拿讲解一些概念来说，在讲解这个概念时，只需要使学生明白这个概念大概的定义，通过讲解课本上以及课外拓展的内容，使大部分学生能够明白这一概念形象直观的定义。

3结语

总而言之，虽然初中信息技术教学会受到地区经济水平与学生个体差异的影响，但是通过教师不断的讲解与引导，激发学生对于信息技术的兴趣，不仅能够提高学生的计算机操作技能，也能够在学习过程中，不断地培养学生的创新能力与自主学习的能力。同时，教师通过分层教学与因材施教，能够提高学生整体的信息技术水平。教师还可以多组织学生进行探究式学习，这样也能够使学生在学习的过程中提高口语表达能力，拓展思维与创新能力。

（山东省济宁市第十五中学，山东 济宁 272000）

参考文献：

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