听说并举：多媒体提高高职英语教学效率

陈长青

摘 要：随着现代社会的发展，网络和计算机技术已经十分成熟，多媒体技术更是在社会的很多行业中表现出了十分巨大优势。多媒体技术在教学方面的意义亦是如此，本文针对如何应用多媒体技术提高高职英语教学效率问题进行了系统的阐述。

关键词：多媒体技术 高职英语 教学 措施

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0026-02

1 前言

进入21世纪以后，计算机技术得到了快速地发展和进步，这种技术的进步深刻地影响着社会的方方面面，使其发生了巨大的变化。21世纪是信息的时代，人们已经告别了传统的生活方式，我们正在计算机的带领下逐步向更高层次的信息时代迈进。多媒体技术作为计算机技术的一个重要形式，对社会的影响非常大，促进了社会很多方面的革命。多媒体技术亦在现代教育教学方面发挥着巨大的作用，对于现代教育教学工作有着很多不可替代的优势。将多媒体技术应用于现代高职英语教学之中，做到教学过程的听说并举，这无疑对提高现代高职英语教学效率有着重要的意义和价值。

2 多媒体教学的含义

多媒体技术是利用现代计算机技术为主体，对教学过程中的信息进行现代化的处理和应用，主要处理的对象是符号、文字、图形、动画、声音、图像和视频影像，等等。现代多媒体技术主要采用的是人机交互的方式，实现同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型的信息媒体的技术。多媒体教学具体是指利用现代计算机和多媒体技术，将教学过程中所涉及的教学内容进行直观的演示与学习的过程。

多媒体技术对于现代高职英语教学过程有着很大的推动作用。利用现代多媒体技术，一方面可以赋予高职英语课本中原本枯燥无味的文字以活力，将这些文字以图片、声音或者动画的形式展现出来，这种方式可以使现代高职英语教学过程更加生动形象富有活力；另一方面，利用现代多媒体技术可以减轻教师的负担，使教学过程更加简洁，实现教学活动的听说并举，提高教学效率。

3多媒体教学如何提高高职英语教学的教学效率

多媒体教学的应用，可以有效地扩充高职英语教学过程的信息容量，实现图、形、声、色、像并茂，为原本枯燥的高职英语课堂注入新鲜的血液。利用现代多媒体技术创设逼真、生动的高职英语教学过程对于现代高职英语教学改革有着重要的意义和价值。

3.1创设良好的情境，提供良好的教学环境

英语作为一种语言学科对学习环境和学习氛围的要求较高，在很多学校都无法提供良好的英语教学环境。而高职学校的学生综合能力相对于高等院校的学生较低，英语基础比较薄弱，这也是造成高职英语教学效率低下的重要原因。但是多媒体教学对于高职英语教学的优势可以有效地改善这种局面。

多媒体教学不仅可以向学生呈现丰富多彩的文字和图片资料，还可以通过向学生呈现音频和视频，创设全新的课堂教学情境。这些音频和视频的呈现，不仅实现了教学过程的听说并举，为高职学生的英语学习提供了十分有利的英语学习氛围，让学生的英语学习不仅仅停留在文字的层面，让学生在多媒体音频和视频的引导之下实现英语学习的听说并举，以此来不断地提高高职英语教学的教学效率。

3.2激发学习兴趣，提高学生学习英语的积极性

“兴趣是最好的老师”，高职学生的英语学习基础本来就比较薄弱，因此要想实现高职英语教学效果的提高，首先必须提高高职学生学习英语的积极性。有效利用多媒体技术进行高职英语教学，可以在很大程度上实现这一点。

多媒体教学可以对原本生硬的文字信息进行有效地加工和转化，以全新的方式呈现在学生面前，这些图文并茂的呈现方式，使学生在学习英语的过程中增加了很多全新的元素和乐趣，使学生对英语学习的学习态度逐步发生转变，从而提高学生学习英语的积极性。

3.3引导自主交流、思考，增强了学生自学能力

现代多媒体教学在高职英语教学的过程中，通过多媒体这种先进的呈现方式和教学手段，可以在很大程度上实现学生学习英语的听说并举，有效提高学生的自学能力。

学生在学习英语的过程中实现了听说并举，他们才会更加主动地去交流、去思考，在不断地交流和思考中提升学生的自学能力。学生只有懂得了自我思考，才能逐渐地学会自学，实现自身自学能力的逐步提高，这是多媒体教学的最为重要的优势之一。

3.4以学生为中心，实现新课程标准的要求

现代教育教学在不断地改革，尤其是国家提出新的课程标准之后，对于学习的主体进行了新的定义。新的课程标准指出，现代教育教学过程中应该以学生为主体，改变过去的以教师为主体的教学方式。多媒体教学过程的实施恰恰实现了这种以学生为主体的教学理念。传统的高职英语教学过程就是单一的“填鸭式”教学，这种教学方式和以学生为主体的教学理念是相左的。现代的多媒体教学方式打破了这种英语教学的僵局，真正实现了以学生为主体，多媒体作为一种呈现手段将知识呈现给学生，在学习的过程需要学生自行加工和处理，这种模式有效地实现了学生的主体地位，有效地提高了英语教学的效率。

4多媒体教学在高职英语教学中应该注意的问题

每一个技术手段的出现都会伴随着一定的优势和劣势。多媒体教学也是这样，它不可能没有缺点，在实际的教学过程中我们也应该注重一些问题，不能盲目地使用多媒体的技术，那样会适得其反。在实际的教学过程中我们应该注意以下几个问题。

4.1提高课件制作水平

多媒体课件是多媒体教学过程中最为重要的环节和基础，在实际教学过程中，教师要想通过利用多媒体技术提高现代高职英语的教学效果，就必须充分重视多媒体课件的制作。

在实际的多媒体课件制作过程中有很多问题需要注意，主要有：首先，应该注重课件中的图画与文字的搭配，实现其协调；其次，在课件的制作过程中要充分地考虑到字体的大小和颜色，尤其是颜色方面，一定要和背景颜色有较强的色差，这样才能保证课件内容可以清晰地呈现出来；再次，课件的制作应该增加一些艺术效果，这样可以有效地提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。

4.2克服教师存在过分依赖多媒体的倾向

多媒体教学有很多优点，这是众所周知的，但是教师在高职英语教学过程中不能完全依靠多媒体，完全放弃板书的使用，这将在很大程度上降低多媒体教学的教学效果。高职英语教师应该有意识地克服教师存在过分依赖多媒体的倾向，综合利用板书和多媒体，实现二者的有效结合，实现英语教学效果的提高。

（临沂职业学院，山东 临沂 276017）

参考文献：

[1]李佐文.再论外语教学中语言和言语的研究[J].理论研究，2003，（7）.

[2]朱静.语言教学中的文化意识培养[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2003.endprint