新时期高校辅导员角色的转变探讨

李玉汉

摘 要 新时期，高校辅导员在角色定位、专业素养、工作能力、工作方式等方面还存在着一些突出的问题。在这种形势下，要促使辅导员角色转变，就必须依据辅导员的角色定位，努力提升辅导员的专业素养，创新辅导员的工作方式，提升辅导员的工作能力。

关键词 新时期 高校辅导员 角色转变

中图分类号：G451 文献标识码：A

Explore the Changing Role of College Counselors in the New Era

LI Yuhan

（Hubei Vocational College of Bio-Technology， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract In the new era， college counselors in the role， professionalism， ability to work， work， etc.， there are still some outstanding issues. In this situation， the role of counselor to promote change， it must be positioned in accordance with the role of counselors， strive to enhance the professionalism of counselors， innovate counselors' work style and enhance the work ability of counselors.

Key words new era； college counselor； role changing

辅导员是大学生成长成才的引路人和辅导者，对大学生综合素质的提高发挥着重要的作用。但是从当前高校辅导员的角色定位与实际情况之间的差距来看，仍然还存在着一些突出的问题，比如辅导员的职业认同与角色定位不符合，专业化程度不符合角色定位的基本要求等。因此，要解决这些存在的问题，必须采取相应的措施促使辅导员角色的转变。

根据2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，新时期辅导员角色的定位应该是大学生人生发展的导航者、健康成长的辅导者，以及大学生日常生活教育管理的组织者、领导者和实施者。那么，依据这一定位，辅导员角色的转变应该充分履行好以上职责。具体来说，要做到这一点，需要辅导员在角色转变上做到以下三点。

1 提高辅导员的专业化素养

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位应该是那些具备一定的专业化素养的人才可以做的。但是从现实情况来看，我国高校辅导员队伍在专业化素养方面还存在着一些突出的问题，比如仍有一部分辅导员岗位从业者不具备相关的知识储备，或者兼职辅导员较多等。面对这一境况，采取一定的措施有效提升辅导员的专业素养，只有这样才能有效促进辅导员的角色转变。为此，高校必须多管齐下，实现辅导员的职业化和专业化。

当前，解决辅导员队伍人心不稳、职业生涯短暂的主要途径是实现辅导员的职业化和专业化。“职业化”有助于辅导员安安心心、踏踏实实地长期从事本职工作，把这项工作作为自己的终身职业。为此，高校要制定有效的奖励机制和保障机制，为辅导员搭建良好的职业发展平台，拓宽职业发展目标，使辅导员能在自己的岗位上能有所发展并真正成才。这样才能吸引更多的人才从事辅导员工作。“专业化”要求辅导员成为本岗位工作的专家，成为多面手，成为学生思想工作和政治工作、心理咨询和教育管理工作、法律咨询和职业指导等方面的能手。要真正实现辅导员职业化和专业化，高校必须做好以下两点。第一是要做好辅导员的招聘工作。要制定严格的标准向社会公开招聘，对那些思想政治素质较低的，不熟悉业务和作风不正的人，坚决不能招入辅导员队伍。想办法将那些勇于奉献，能做到为人师表、德才兼备并热爱大学生思想政治教育工作的优秀人员招入辅导员队伍。或者从本校选择一些优秀的职业教师参与辅导员工作。第二是要注重对辅导员的培养。高校要在人力、物力、财力等方面给予辅导员一定的支持，设立辅导员培养专项经费，建立健全良好和系统的辅导员培训体系和培训机制，为辅导员提升工作能力保驾护航。做到岗前培训、在岗培训和不定期送出培训相结合，经常组织辅导员到外面考察和交流，只有这样才有利于辅导员自身素质的提升，同时可以有效促进大学生思想政治教育工作。

2 创新辅导员的工作方式

第一，创新辅导员工作平台。传统以来，辅导员的工作方式较为简单，主要采取面对面对学生交流等方式。随着网络的兴起，网络应该在辅导员工作方式中发挥出重要的作用。比如充分利用网络在大学生思想政治教育工作中的作用，建立辅导员网上工作平台，运用飞信、QQ、微博等各种新的交流工具。这种做法的好处在于，不仅可以有效提升辅导员工作的实效性，而且还可以得到学生的支持，因此，这对于搞好大学生思想政治教育工作也是非常有帮助的。

第二，构建和谐师生关系。实践证明，师生关系好坏与否直接影响着教育效果。对于辅导员工作方式的创新来说，也是如此，一旦辅导员与学生之间的关系不好，也就意味着辅导员的工作方式存在问题。从这一意义上来看，必须重视辅导员与学生之间的关系。对于辅导员来说，要经常性地与学生聊天，可以采取面谈、网络交谈等各种形式，让学生感觉到教师是在真正地关心他们，因此就会肯定辅导员的工作方式，这也因此显示出了辅导员工作方式上角色转变的重要意义。

3 全面提升辅导员的整体素质和能力

辅导员是高校做好学生管理最重要的因素，对培养学生良好的思想道德素质，健全的人格，良好的创新意识和创新能力，提升学生的职业素养和职业能力等方面都起着举足轻重的作用。无论是中央还是地方，无论是社会还是家庭，也包括高校自身都对辅导员队伍寄予厚望。因而，辅导员也需要不断提高自身的能力和素质，使自己更加胜任本职工作。辅导员需要提升以下几方面的素质。第一是思想政治素质。思想政治素质至关重要，它决定着我们社会主义大学的办学方向和人才培养方向。辅导员首先是要在思想政治上帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，因而辅导员自身首先要有正确的政治方向和良好的思想素质，立场坚定，具备政治上敏锐的鉴别力，良好的判断力。只有这样才能正确教育引导学生，才能使学生听自己的话。第二是业务素质。辅导员要具备较强的组织能力，辅导员面对的都是求知欲望比较强烈、风华正茂但又是性格各异的大学生。而且大学校园的活动丰富多彩，这需要辅导员组织各种活动，包括班会、各种校园文体活动、各种社会调查和社会实践活动等，这需要辅导员有良好的组织能力，能果断地处理各种事情，能够临危不乱；辅导员还要有过硬的管理能力，辅导员要有较高思想教育水平，良好的工作艺术，能做好新时期学生事务管理；辅导员还要具备较准的相人能力，要做好学生的教育管理工作，辅导员必须培养一批得力的学生干部队伍助手，选拔出得力的学生干部，可以使其在日常工作中发挥左膀右臂的作用。从班级建设角度而言，学生干部的作用也是举足轻重的。因此，辅导员提高自己选拔人才的能力，掌握考察、选拔、培养学生干部的能力。第三是综合素质。当前，社会需要的是拥有较强职业能力、职业素养和创新意识的德才兼备型人才。这就要求辅导员具备良好的综合素质， 掌握多种知识技能，成为复合型人才。具备运用新知识、新技术做好工作的能力， 如利用利用微信、博客、QQ等开展大学生思想政治教育的能力，要有一定的法律知识，要具备职业咨询和职业指导的能力，要具备一定的心理健康教育和咨询能力，要具备相当的专业知识、外语水平、语言表达能力等，能够与大学生平等对话等。

参考文献

[1] 孙宜芳.学习型组织理论在辅导员职业能力建设中的运用[J].高校辅导员，2012（4）.

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[3] 徐左平.提升民办高职院校辅导员队伍整体素质和工作能力的思考与对策[J].中国职业技术教育，2008（9）.

[4] 张万玉.高校辅导员队伍建设中存在的问题与对策分析[J].宁夏大学学报，2006（6）.endprint