提高中职生的语文素养之我见

谭玲

摘 要：随着中职教育的大力发展，初中毕业选择读中等职业学校的学生越来越多。中职生除了要升学的外，其余的都将面临就业，他们中的大部分各科基础都相对比较差，但现在由于用人单位对中职生的要求越来越高，作为语文学科就要承担起提高中职生的语文素养，为进入职场打基础的职责。

关键词：中职生；提高；语文素养

语文素养是以语文能力为核心的综合素养，其中主要包括语文知识、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力和人文素养。因此提高中职生的语文素养需要在教学中培养提高学生学习语文的兴趣，在教学中指导学生掌握一些学习的技巧与方法，同时还要引导学生把学习语文与实际紧密联系。

一、激发中职生学习语文的兴趣

由于中职生大部分都缺乏对学习的兴趣，大部分都有一种到中职学校是来享受，是来混日子的思想。所以我从学生刚进入学校的第一天起，结合学生的知识底子，就时刻给他们灌输语文的重要性，让他们明白语文并不只是拿着书本学几个字词，读几篇文章而已。最重要的是培养自己的思维能力和写作能力以及人文素养。而这些并不只需要天天啃着乏味的书本才能拥有，比如多看一些积极健康向上的视频，多交一些对自己有帮助的伙伴，多参加一些有益的活动。学生听到我这样一说，顿时对学语文产生了好奇，个个跃跃欲试，都有一股想把语文学好的冲动。学生的兴趣提上来了，我就有了施教的热情。师生双方都有了热情，想学不好都不可能的。当然漫长的路还需要坚持。

二、培养中职生的自主学习意识

只有调动学生的学习积极性和主动性，学生有学习的热情，语文教学才算取得了成效。所以在我的课堂上，我一改以前的“注入式”教学，而是以学生为中心，让学生自主探讨学习，把舞台还给学生，教师只起一个引导作用。

例如，在学习《藏羚羊跪拜》时，给学生自主学习的机会，让学生自己去讨论学习，自己对情感进行理解，把握文章的中心。所以，在上课时，我让学生以小组讨论学习，让学生通过揣摩语言、动作及细节描写把握主人公情感和文章中心，并鼓励学生用自己的话去总结，从而增强学生的自信，使学生的语文素养得到较好的发展。

三、创设机会，让学生人人有机会上台，提高学生的动口意识

对于中职生来说，很少有上台说话的机会，所以，每次上语文课前的三分钟，我让学生自由畅谈。每次畅谈没有固定的主题，可以是你的见闻或随感，可以把你觉得好的文章或视频与全班学生分享，可以是你的学习心得，可以是……目的只有一个：就是让学生敢于上台、敢于表达、敢于开口，通过这“三分钟秀”让学生的口语表达能力得到提高。

总之，作为语文教师，我们要借助语文课传授知识技能，更重要的是借助这个平台，尽可能地提高学生的素养，让学生有更大的发展空间。

参考文献：

林水源.开展多样化教学 提高学生的语文素养[J].新课程：教学研究，2013（02）.

（作者单位 重庆市渝北职业教育中心）