就业导向的高职房地产经营与估价专业实践课程体系建设

任 雁

根据《全国房地产业“十二五”发展规划》的精神，“十二五”期间，我国仍会以住房保障为核心，加大规范市场，确保房地产业稳定健康发展。因此，这就要求房地产行业的从业人员，不仅要具有相关的理论知识，还应该具备良好的职业技能和职业操守，能够有效地服务于市场和业主。在人才培养过程中，要求高职院校应更加注重学生实践能力的培养和锻炼。构建适合房地产市场发展需要的实践课程体系并保障该体系的顺利实施，是确保学生获得职业技能和提高专业素养的重要途径。

高职房地产经营与估价专业实践课程教学现状分析

1.实践教学观念有待更新

目前受传统教学观念的影响，对实践教学的理解仍停留在实训、实验等内容上，职业技能的培养与岗位要求缺乏有效的对接和互动，学生往往在课堂上被动完成了某一技能的学习，却缺乏实际应用的能力。如《房地产估价》课程教学中，教师往往以案例形式让学生练习所学公式，这种方式相比较实际企业工作环节和内容，仍有较大差距。

2.实践教学资源匮乏

目前，房地产经营与估价专业仍缺乏具有针对性的教材，现有高职教材大多沿用本科教材的框架，教材的深度和实用性，无法满足教学和学生自学的实际需要。另外，该专业涉及房地产类和建筑工程类两大类课程内容，因此不仅需要房地产营销、房地产估价方面的教学设施，而且需要建筑工程方面的实验设备和材料，但往往由于资金等多方面原因，教学资源无法得到满足。

3.实践教学师资力量不足

大部分高职院校虽然提高了对新近教师学历层次的要求，但大部分青年教师是从“学校到学校”，没有企业实际工作的经验，实践技能普遍较弱，导致实践教学中难以深入引导学生，教学效果不理想。

4.实践教学评价机制不完善

高职院校都提出了实践教学的教学任务和目标，但对于实践教学的实施效果仍没有制订相应的评价机制，使教师对学生专业技能的掌握情况了解不足，对后续技能课程的开设缺乏有效指导。

高职房地产经营与估价专业实践课程体系的构建

1.就业导向的高职房地产经营与估价专业实践能力分解

房地产经营与估价专业培养能从事房地产开发、房地产投资、房地产评估、房地产经纪、房地产营销、策划、房地产管理和物业管理工作，具有较强适应现代建筑和房地产市场的实践能力，可持续发展的高端技能型专门人才。根据该专业人才培养岗位要求，对各岗位所需实践能力和所需支撑课程进一步分解，详见表1。

2.高职房地产经营与估价专业实践课程体系基本结构

房地产经营与估价专业的实践课程设置，应充分体现各工作岗位职业能力的要求，充分考虑各工作岗位的特点，结合区域房地产市场的发展阶段，设置专业实践课程。教学第一阶段，以房地产行业基本理论为主，培养学生基本技能；第二阶段，通过选修课程的设置，学生以不同的工作方向学习对应的课程内容，同时以课程设计等形式培养学生该岗位的综合能力；第三阶段以顶岗实习为主，是学生实践技能的应用阶段，通过实际工作的锻炼，真正满足企业的人才需要。具体实践课程体系结构见图1。

高职房地产经营与估价专业实践课程体系的实施保障

1.明确教学目标，完善具体的实践教学方案

在房地产经营与估价专业具体教学中，应摒弃本科教学模式，明确就业导向的学生技能培养目标，结合我国及区域房地产市场发展特点和专业特色，始终以就业为导向，设置实用的教学方案。在教学内容方面，进一步加大实训所占比重，将实训课程和理论讲授课程穿插进行，做好基本职业技能、核心职业技能和拓展职业技能的衔接。课程实施形式方面，注重因材施教，采用小组学习方式，与博客、微信等新型沟通工具结合，根据学习进度和学生兴趣，合理进行不同就业方向引导，实现良好的教学效果。

2.以教研室为领导核心，提高教师实践技能

在实践课程体系的实施过程中，专业教研室的领导核心作用不容忽视，一方面，教研室是本专业教师教学之余交流教学心得的平台，另一方面，也为实践课程体系的顺利实施提供了制度和物质保障。教研室可以通过教师研讨、经验交流、优秀范例学习观摩等手段，促进教师教学互动，提高教师实践课程体系建设和改革的信心。

表1 高职房地产经营与估价专业实践能力分解表

3.加强校企合作，完善教学资源

房地产经营与估价专业除了应建设模拟沙盘营销实训室、房地产估价实训室外，还应与建筑工程专业进行对接，构建建筑材料实验室、工程造价实训室，同时制订专门的教学方案和评价细则，注重实训实效。另一方面，应加强校企合作，全方位为学生提供校外实训机会。首先，针对房地产经营与估价专业实际，优先选择房屋经纪公司、房地产估价机构作为校外实训场所。其次，教师应定期去实训企业调研。最后，促进企业人员与高职教师共同完成教材建设，以企业的真实项目作为实操案例，编写更适合就业岗位的实践课程教材，为教师授课提供有效依据。

4.完善实践课程教学评价机制

在实践课程教学质量评估中，可以从形成性过程和终结性结果两方面对教学效果进行评价，其中形成性过程主要通过学生课堂表现、学生自评与互评、学生在实习过程中的表现等来评价；终结性结果主要通过学生是否获得该专业相应的资格证书，如房地产经纪人、造价员等证书来衡量学生的技能掌握情况。

结语

目前，高职院校房地产经营与估价专业开设时间不长，实践教学课程的架构和学生职业技能的培养还处在探索阶段，基于就业导向的实践课程体系的建设不仅强调学生从入学到毕业的全过程、全方位的实践技能培养，而且能够与企业人才需求相呼应，通过具体课程教学方案的设计、教学资源的完善和房地产类企业的全程参与将保障该体系顺利实施。

图1 房地产经营与估价专业实践课程体系结构图

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