让孩子共享同一片蓝天——记嘉兴市南湖区体育骨干教师送教新居民学校活动

顾海军 （浙江省嘉兴市南湖区南湖创业学校，330400）

让孩子共享同一片蓝天
——记嘉兴市南湖区体育骨干教师送教新居民学校活动

顾海军 （浙江省嘉兴市南湖区南湖创业学校，330400）

为了让新居民学校的学生同样享受到优质的体育教学，南湖区教育研究培训中心组织南湖区体育骨干教师送教到南湖创业学校。此次活动旨在提升新居民学校学生体育学习的综合素质与运动能力，采用同课异构的方法，突出练习手段的多样性及有效性，重视新居民学校学生技术的掌握、能力的发展以及体能的提高，倡导在练习中三者的有机结合。

南湖创业学校是一所九年一贯制国有公助民营学校，在各级政府的关心下，从2004年建校以来到现在已经走过了10个春秋。现在校学生1400人左右。近年来，学校本着培养健康活泼人才的育人目标，不断提高学生的综合素质。特别在近几年，学校不断改善学生的活动空间，扩大了运动场所，增加了乒乓球台、单杠、篮球架等器材，师资上每年都有公办体育教师来校进行对口支教交流，在教学上正趋向规范和提高。学校每年安排一次学校体育节，由于全校只有一片篮球场，因此往往要历时2个月，但全校的学生却非常享受，积极参与到各项体育比赛中去。为了保证学生每天锻炼一小时，学校体育组精心安排大课间，安排适合学生身体发展的项目，学生在有限的空间里得到了充分的锻炼。但由于学校场地、专职体育教师缺乏等问题，体育课堂教学质量的提高也成了学校面临的问题和挑战。南湖区教育研究培训中心看到了这些瓶颈，在浙江省体育特级教师、南湖区中小学体育教研员曹强老师的组织下，本着发展新居民学生身体素质，使其更好地掌握技术水平能力，不断提升学生的情意发展水平，专门组织了南湖区体育名师、骨干教师来到南湖创业学校进行课堂教学的研讨和展示，旨在提高学校体育教学的规范性、有效性和实效性。

同课异构突主题

三位教师针对同一内容（排球正面下手发球）进行不同的设计，突出了在身体练习中掌握技术的主题，把技术、能力和体能融为一体。特别是面对新居民学校的学生时，运用了大量的练习手段引导学生们进行学习，运用托球、夹球、不同部位触球等辅助练习方法，让学生们体会不同部位的击球效果，运用直臂摆臂踏步、直臂抛球、直臂俯撑等练习让学生们感知直臂的动作；在击打形成直臂摆动的动作时，通过简易直观的方法，学生较快地掌握了发球的动作。练习中，针对小学生和中学生的特点，三位教师用攻防大战，比谁发的高、发的远、发的准等游戏，采用任务驱动的方法，让学生在游戏中建构不同的击球部位与击球高度、远度和准度的关系。课堂中学生们不断击打着排球，看着排球在空中飞翔的轨迹，学生脸上洋溢着欢快的笑容。

器材运用重效果

由于新居民学校财力的限制，场地方面受到了较大的制约，南湖创业学校有将近1400人的学生，但活动场地就只有一个篮球场，学生平时做操只能分批进行，因此如何让学生在有限的场地达到锻炼身体的目的，正是教师设计教学的重点，这三节课，教师们动了不少脑筋，例如排球里的气排出一些，在实际的练习中球不会滚得太远，可以增加学生练习的次数；用网袋球的方式练习不同方式的击球，练习密度得到大大增加，学生体验和学习的时间也大大增加，提高了学生练习的能力和水平。此外，考虑到学生班额为60人以上的实际情况，教师在设计教学计划时，尽量少调动学生的队形，组织讲究快、近、稳。让学生看得清、听得明、练得好。在器材的准备上，大家都本着器材的实用性、简洁性进行准备，让学生充分使用了教学器材，提高了利用效率。

学生发展重能力

三位教师的课堂教学展示，不仅引领学生上了节丰富多彩的体育课，更增强了学生合作、自主、探究的能力。在八年级的教学中，通过发球接球、发球垫球的练习，提高了学生相互配合的能力，在要求不能落地的条件下，学生之间通过打招呼、相互的移动、相互的提醒，增加了学生在练习中的交流，并提高了在一定距离中发球的稳定性和准确性。在学生练习网袋球击球时，学生在教师的引导下，运用手的不同部位击球，体验了各个部位击球的感觉，体会到了击球的远近是否稳定，并逐渐选择最好的击球方式。在对目标进行发球时，学生通过前后的位置移动，摆臂的力度大小，手臂掌根的击球方向，能自觉积极地进行调整，提高了学生发球的主观能动性。三节课不仅围绕技术目标进行大密度的操练，还注重了学生多方面的能力。

教学观摩课结束后，听课教师齐聚一堂，在省特级教师曹强的主持下，参与活动的四个新居民学校体育教师谈了看课的感受与困惑，与会教师共同商讨，解答问题。最后大家共同表示在今后的教学中会以自己的能力和运用一切条件，为新居民孩子的健康发展贡献自己的一份力量，让他们共享同一片蓝天。