初三数学“多层次”复习教学的分析

孙仁生

摘 要：初三数学是整个中考当中的重点学科之一，教师展开的复习工作是否合理，直接关系到学生的复习效果以及中考成绩。就此，针对初三数学复习进行了论述。

关键词：初三数学；复习；中考

一、夯实基础，突出重点

在初三数学复习的过程中，强调“地毯式”复习理念。教师要从第一册按顺序进行复习，从章节进行复习。在每一章节复习之后，让学生提出不懂的问题，教师进行解答，针对重点问题让学生进行标记。同时在复习的过程中加入相关的习题进行练习，针对一些比较典型的练习题，让学生拿出本子记录下来，增加学生对数学知识的印象，突出重点。

二、重视错题总结，不断地求新探索

在初三数学复习的过程中，会遇到很多数学错题。这些错题是数学知识的重点、难点，更可能是基础部分。无论是哪一方面，教师都应该重视起来。如果错题是基础题，教师要重新审视复习策略，严抓狠打数学基础。针对这些错题部分将其统一填写到一个本子中，制作成错题集，让学生进行整合性的复习。

同时在进行复习的过程中，要重视数学内容的分类和整理。要将同类的知识点融合在一起，进行复习，这样学生的思维能力不仅能够提升，还能够提高学生的理解能力，使教师能够对学生数学知识进行分阶段、分层次分析，并提出相关的策略。

找出一些难度较大的习题，针对这些习题从多角度、多方面进行分析。从侧面、正面进行合理的拓展，学生的每一次考试都会遇到陌生的题型，所以说教师应该提高学生创新、应变的能力。教师教授学生的不仅是知识，还应该是学习方法，解答一类型题的方式，这样学生在遇到陌生题型的过程中，才能够依靠自身所掌握的知识去解决，提高数学能力。

例如，在一元二次方程中，有很多知识点是学生需要掌握的。同时还有很多知识点学生即便是掌握了，也很难能够理解。教师最为重要的任务就是让学生掌握这些基础方法之后，强化自身的创新能力，这样在遇到陌生习题的过程中，才能够敢于挑战和转换，才能够从总体上提高学生的学习能力。

总之，初三数学的复习是关键的教学内容，教师一定要从多层次、多角度制订合理的复习方案，在有限的时间内提高学生的数学学习能力，增强学生对数学的认识。

参考文献：

谢克明.努力提高初三数学总复习课的效率[J].数学学习，2010（01）.

（作者单位 辽宁省本溪市第二十三中学）

编辑 鲁翠红endprint