初中英语听力教学中的问题与对策浅谈

段玉荣

摘 要：随着社会的不断发展与进步，英语逐渐走入各级教育，并成了主要课程之一。但在英语教育中，却总是将英语成绩作为评判学生学习能力的标准，并不重视学生对英语语言应用能力的强弱，这大大影响了英语教学的效率。

关键词：初中英语听力；问题；对策

初中英语教学不再仅仅局限于英语词汇和简单句型的教学，而是逐渐将重心转移到了英语的应用层面之上，所以，初中英语是学生英语学习生涯中的转折点，我们一定要转变小学英语的教学方式，重视英语的听与读方面的教育，才能够全面提升学生的英語素养。本文将针对初中英语听力的教学进行简单探讨。

一、初中英语听力教学中存在的问题

1.英语听力训练时间少

在初中英语教学过程中，教师总是将英语教学重心放在阅读、完形的训练上，忽略了对英语听力的训练，甚至在平时小考时为了节约时间都不进行听力练习，这就使得学生所接受的听力训练太少，导致英语听力能力较差。

2.学生主动性较差

英语听力学习的过程是一个互动的过程，既需要老师的教，更需要学生的学。但是，在日常的学习中，学生的主动性较差，不会主动地去进行英语听力的训练，自然就无法有效地提高听力能力。

二、初中英语听力教学策略

1.开设专门的英语听力训练课

为了全面提高学生的英语听力能力，学校可以开设专门的英语听力课程，或者是聘请一些外籍教师，为学生提供英语听力训练的机会，增加学生的听力时间，让学生能够主动地参与到英语听力的训练当中，这样能够自然而然地、有效地提高学生的英语听力能力。

2.拓宽学生的听力范围

在英语听力训练过程中，我们不仅要围绕着书本开展英语听力训练，还可以针对国外的新闻、报纸或者是电影等等来展开训练，这样可以让学生在接受英语听力训练的同时还能够更多地了解到外面的世界，拓宽学生的视野。

3.教会学生根据语境进行推断

在英语对话中，经常会出现引申的含义，这就需要学生学会根据对话的语境来推断英语对话的真正含义。所以，我们要能够模仿英语对话的语境，教会学生运用这些语境来学习、锻炼听力能力。

英语是一门语言，我们学习英语不是为了考试，而是为了与他人沟通，能够用英语来表达自己的内心。所以，在初中英语的教学中，我们一定要重视英语听力的教学，这样才能够真正地让学生受益。

（作者单位 河北省丰宁满族自治县第三中学）

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