初中生物教学方法探讨

王存

摘 要：初中生物作为课程中重要的组成部分，在教学、应试、升学中都占有重要地位，因此搞好初中生物教学在中学生的整个学习过程中都有着不可或缺的作用。结合多年的教学经验，通过对初中生物教学方法的初步浅析，为以后教学工作质量的提高提供有益的探索。

关键词：初中生物；教学；探索

多年的生物教学经验表明，在教学过程中积极对学生灌输学习的积极性和主动性，用先进的科学方法实施教学方法革新，充分调动学生的积极性和能动性，已经成为教学过程中的重要环节。笔者在多年的初中生物教学经验中，对教学方法进行了初步探索和浅析，提出了部分意见和建议。

一、在实践教学过程中培养探索性学习方法

生物中存在大量的实验，通过实验可以加深学生对生物原理的理解和掌握，实验应该成为生物教学环节的重要手段。教师应该对实验原理、目的、设计、过程、结果进行分析对比，着力于培养学生的实验动手能力和思维分析能力，在实验过程中发现问题、解决问题，取得认识、获得进步。

二、在不断的发问中落实探索性学习方法

生物教学的目的就是让学生通过对生物知识的学习，解开生物界的神秘面纱，促进人类全面认识的发展和进步，因此提高学生的创新性意识、加强学生的学习能力培养具有不可替代的作用。尝试将传统的教师讲授、学生填鸭式吸收的教学方式向学生提前预习、教师讲课中学生发问、教师解答模式转变，使学生在疑问和解答过程中学习到新知识，养成独立思考的思维方式。

三、在社会调查中落实探究性学习方法

生物是一门着力于解决自然界现象的具有较强实践性的学科，基本的学习方法之一便是重视实践和理论的结合，因此必要的社会调查变得意义重大。社会调查有助于开阔学生的视野，增长见识，提高学生的认知能力和生物素养。在教学过程中应特别注重社会实践环节，结合教学实践有计划地开展社会调查，让学生深入社会，在大自然中获得知识。

四、在指导阅读中落实探究性学习方法

教师在教学中要注重对学生阅读能力的培养，帮助学生准确全面地掌握教材，并对教材进行内涵分析和知识外延，从中找出重要的知识点，然后将生物涉及的疑难知识点，进行归纳总结，集中讨论，得出结论。

参考文献：

[1]朱烜.如何在初中生物教学中运用好现代教育技术[J].职业圈，2007（12）.

[2]王永华.新课改下的初中生物教学[J].吉林教育，2010（02）.

[3]欧阳俊丽.生物实验教学中存在的问题及对策[J].成功（教育），2011（12）.

（作者单位 甘肃省敦煌市第二中学）

编辑 杨 倩