学会心灵的沟通

文/黄湘香

摘 要：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。了解学生内心的需求，适时地进行心灵的沟通，引导并稳定学生的学习动机，培养健康向上的品格，是至关重要的。

关键词：判断；剖析；沟通

一、判断表象与需求是否一致

一位优秀的教师，不但要有丰富的教学经验，还要有敏锐的洞察力。这种洞察一切的能力，能够帮助学生更积极向上地成长。我所任教的是初中九年级2班。大部分学生的英语成绩中等偏下。我觉得我倾注了所有的能量，但收效很小。学生给了我很多理由，有的说自己没有努力，有的说是季节变化的原因。于是我不断地鼓励他们，努力地付出，但收效还是很小。冷静下来后，我知道是我的判断出现了错误，学生的表象与他们的需求不一致。我必须找到他们真正的需求，才能激发出他们学习的内在动力。

二、对表象进行更深层次的剖析

部分学生的消极状态令我很着急。因为长期这样下去很可能影响全班学生的学习状态。经过更深入的了解，我才知道这部分学生八年级地理和生物中考拿了一个C或两个C，这就意味着九年級升高中，不能报考一中和高级中学这两所国家正式的高中。学生对自己的前途感到一片迷惘，找不到奋斗的方向，当然不能全心投入。所以对表象进行更深层次的剖析，才能找到症结所在。

三、利用相似性进行有效的沟通

这时候如果没有让学生看到希望，所有的鼓励都是苍白无力的。正好我班有位男生的姐姐（高两届），也是八年级生物考了一个C，她在与她的老师的一次心灵的沟通中，突然顿悟，开始发愤图强，考上了南平一所私立高中的实验班，再通过高中三年的苦读，考上了福建的一所高等师范院校。我赶紧把这个相似的案例讲述给我的学生，告诉他们永远不要放弃自己，只要努力拼搏，每个人都可以找到自己人生的位置。那部分学生好像在黑暗中找到了方向，开始全身心地投入学习，渐渐地每个人都变得积极向上了。所以，利用相似性进行有效的沟通，有时会达到事半功倍的效果。

苏霍姆林斯基指出：在学生的心灵深处都存在着使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望。教师在教学活动中，准确阐述知识的意义和人生的价值是激发学生求知欲、培养学生良好的学习动机的有效途径之一。

参考文献：

［1］陈静波.有效教学.东北师范大学出版社，2007.

［2］苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社，1984.

编辑 马燕萍