如何提高初中化学教学有效性

王志强

在有效的时间内将教学的效率、质量以及教学的水平提高就是所谓的有效性教学。随着新课程改革的实施，大家对教学的有效性开始逐渐关注起来。在化学教学过程中，有的教师花费了大量的精力去突破难点与重点，而且为了巩固和加强学过的知识，进行大量的练习，然而最后的效果还是不如人意。教学的有效性不高是造成这种问题的主要原因，所以为了解决这一问题，必须要与化学教学自身的特点结合起来，进行教学模式的改革。

本文通过分析了目前存在于初中化学课堂教学中的问题，并进行了研究和探讨，希望对初中化学课堂有效性的提高有所帮助。

一、学生兴趣的的培养和激发

实验是初中化学的基础，同时也是对学生兴趣进行培养的最好素材。因此，在进行初中化学的教学时，必须要精心设计化学实验，从实验的结果分析、现象、实验的步骤以及实验的目的等各方面进行认真准备。学生兴趣的培养可以通过悬念的设置来进行，让他们产生寻找答案的冲动。这种方法，不仅可以使学生体会到化学世界的神奇，还可以使学生的感官受到刺激，从而产生对这些东西的向往。一旦学生形成了兴趣，在课堂上以及课堂外都会积极主动的去探究。

此外，教师还可以指导学生做一些家庭式的化学小实验，学生可以上网查询一些资料，也可以进行自学，通过这种方法可以将学生积极主动学习的习惯培养出来。

二、创造良好的教学氛围

教师要在教学过程中创造出一个和谐、民主以及平等的学习氛围，良好的学习氛围可以有效地促进课堂教学效果的提高，化学教学课堂的成功与否直接取决于课堂氛围的好坏。教师在做化学实验时可以让学生去大胆假设，大胆去猜实验结果。然后教师在学生疑问和大胆猜测中进行实验展示。学生在这种愉快活泼的课堂氛围中，不仅可以舒展人格，还可以将自己爱提问的习惯逐渐地培养出来。通过化学课堂这种教学氛围的创设，可以有效地对学生的创新思维进行培养。通过这种愉快轻松的教学，除了能让学生真正地感受到学习的乐趣，还可以充分地体现出化学课堂教学的有效性。

三、对教学内容进行精心组织

教师对学生进行知识传授的主要阵地就是课堂，因此教师必须要重视课堂效率的提升。化学课堂教学有效性得以提高的根本就是教师对教学内容的精心组织。教师要想将一堂有效的化学课组织好，必须要在上课之前进行精心且充分的准备。教师在备课的时候可以对学生合理的意见进行充分的采纳，这种方式不仅可以促进教学内容的改进，而且也在一定程度上符合学生的需要。

在化学课堂教学中，教师必须要与学生自身的特点结合起来，以学生的具体情况为根据，进行多样化教学的设计。与此同时，教师对教学的内容也要有所关注，对学生对知识掌握的情况以及教材的特点必须要了解清楚，将教学内容中的重点和难点充分发掘出来，并对学生的探索性进行启发。教师讲解时不要讲空话，要做到内容精炼，在这个过程中必须要重视学生的心理感受以及认知过程。此外，教师还可以在教学环节中进行合适的问题情境的创设，从而将学生主动学习新知识的积极性调动起来。

教师在教学时要对学生的反应有所注意，并及时进行教学策略的调整。在新课改的教学理念中，教师要将自身的主导作用发挥出来，同时还要让学生在教学过程中处于真正的主体地位。教师要通过在教学中主导作用的发挥，对学生的思维方向进行引导，激励学生更多地参与到教学活动中，让学生在学习中不仅可以体会到学习的乐趣，还可以实现新知识的获得，从而达到提升能力的目的，学生才可以成为学习的真正的主人。

四、多做教学反思，将教学的基础

夯实

在教学活动中，教师必须要积极地进行教学反思，不断地利用自我控制、诊断以及回顾的方式进行自我主体行为的批判性的考察。教师必须要强化正确的，更正不好的。通过这种方式将自身的教学能效以及教学素养不断提高。

反思教学是创新有效教学的一个趋势，同时还是教师自身进步以及成长中一个必不可少的环节。教师通过对反思教学的坚持，可以在教学这种复杂的环境中将新的方法和思维不断地寻找出来。要想适应新课程改革的要求，教师必须要不断地完善以及丰富自己，从而将化学教学的质量提高。

在教学过程中，教师必须要对自己的成功和失败进行反思，并致力于将学习过程中学生的灵感与疑惑找出来。此外，教师在进行考试以及作业的安排时，还要注意安排的合理性，并从教学中吸取教训以及经验。教师经过这样的日积月累，可以归纳整理教学内容，最终找到其中有规律性的东西。在这个基础之上，教师还要进行不断地完善、推陈出新以及改进，最终促使自己独特的教育风格的形成。通过教学反思以及教学基础的夯实，可以有效地提高化学课堂教学的质量，并且有助于化学课堂教学有效性的不断提高。

总之，学校以及教师永远的追求就是将化学课堂教学的有效性提高。学校和教师应该以新课改理念为指导，真正地将学生的发展作为根本，在化学课堂上要对多种方法进行综合运用，与时俱进，充分将学生的积极主动性调动起来，让他们真正地参与到教学活动中来，实现初中化学课堂教学有效性的全面提高，将学生培养为具有良好的化学素质的人才。