思想品德课教学如何发挥学生的主动性

宁丽星

摘 要：思想品德课教师在新课程理念的指导下，更新教育教学理念，坚持以学生为主体，把学生当成课堂的主人来组织教学，把课堂的主动权交给学生。

关键词：更新理念 以人为本 学生活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-020-01

在新的教学理念的指导下，作为思品教师不仅引导学生如何学教材，探究教材中的问题。而且更重要的是要运用所学知识分析、解决日常生活中的实际问题，达到学以致用的目的。这就要求教师在教学过程中把课堂的主动权交给学生，为学生的活动服务。现谈谈我在教学中的一些做法。

一、更新教学观念

更新教学思想观念，要求教师要加强自身学习。通过深入挖掘教材和不断自我充电来提高自身综合素质。

1、以人为本

要尊重学生，每个学生都有接受教育的权利，他们将会成为社会上的人才。我们的教育教学理念是：为学生发展铺路，为学生成才奠基。

2、以学生为主体

以学生为主体，让每位学生主动、积极参与学习活动，变被动学习为主动学习。通过动脑、动口、动手发展学生的个性，在探索的过程中获得知识，形成能力。

3、重视发展学生的思维能力

思维活跃是现代人才的必备条件，养成良好的思维习惯才有利于培养创造型的人才。有利于社会的发展。

4、提倡合作精神

在教学中要培养师生之间、学生与学生之间、个人与集体之间的合作意识，使他们形成一种和谐融洽的关系。合作精神在自主学习小组中体现尤为重要。

5、培养创新能力

创新能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求。新的教学理念强调，教师是学生学习的合作者、引导和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。

二、把课堂主动权交给学生，让他们“动”起来

1、自由发言，激发兴趣

一节课成功与否，关键在于学生的学习兴趣是否充分调动起来。如何让学生主动的“动”起来？教师组织教学是外因，学生有浓厚的学习兴趣才是内因。如我在教学“做一个有尊严的人”这节课时，我给学生三分钟时间，要求学生讲自己知道的有尊严的人或事。学生都纷纷举手发言。由于讲自己熟悉的人或事，所以他们讲的生动有趣，富有真情实感。课堂气氛十分活跃，为导入新课奠定了良好基础。

2、自设问题、学习探究

我在多年的导学实践中，先让学生自己从教材中寻找问题，设计问题，再解决问题。这样比直接告诉学生效果好得多。人们常说提出一个“好问题”比解决一个问题要有价值得多。所以七年级思想品德课，让学生自己设问作答，是学生自主学习的重要体现。这样，也使学生真正的参与到课堂中“动”了起来，成为课堂的主人。

3、成果交流，深化提高

课堂上学生提出了问题，探究了问题的答案，教师再导什么呢？那就是引导学生交流学习成果，共同分享成功的喜悦。学生学习成果的交流展示，是引导学生探究学习的继续深化。狠抓这一环节，可以进一步培养学生的学习积极性，主动性，激发学生兴趣，让学生感受到学习其实是一件非常快乐而富有意义的事。

4、创设情境，促进成功

我在思想品德课教学过程中特别注重创设情境。尽可能多地运用多媒体进行教学。让学生在课堂上看一些相关的片段、故事、漫画等等。使他们“身临其境”体验感受，辨别善恶、识别美丑，分清是非，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。养成良好的文明习惯，做有理想，有道德，有文化，有纪律的中学生。创设情境学生感受到了生活的真、善、美，陶冶了情操，锻炼了人格，感悟到人生真谛。学生在创设情境中经受了洗礼和磨练，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生健康成长，有利于今后人生事业的成功。

总之，教师在新的教学理念的指导下，坚持以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性，使全体学生都参与到课堂教学中来，使思想品德课因学生的活动而丰富多彩，使学生真正成为课堂的主人。endprint