如何提高小学生对数学的兴趣

2014-04-29 18:00肖旺金
新课程·下旬 2014年1期
关键词:兴趣小学数学

肖旺金

摘 要:“兴趣是最好的老师”是放之四海而皆准的言论。在任何学习中都不能忽视兴趣对学习而言的重要性,尤其在小学数学学习中,兴趣的重要性甚至要大过其他智力因素。新课改和新时代要求教学要打破传统沉闷死板的教学模式,应该把提高学生的兴趣作为教师教学和学生学习的前提。因此,提高小学生对数学的兴趣是必然之事。结合实际,从四个方面浅谈如何提高小学生学习数学的兴趣。

关键词:小学;数学;兴趣

杨振宁博士在总结科学家成功之道时曾说过:“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力、成功的先导;是学习获得良好效果的重要条件,是學生最好的老师,是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内驱力。因此,在初中数学教学中教师应想方设法激起学生强烈的求知欲望,把学生带入积极思维的境地,使他们积极主动地投入到学习中去。培养学生学习数学兴趣的途径有很多,对于不同条件的学生方法都不尽相同,还需要我们广大教师在今后的教学中不断的发现、不断的探究。

一、教师更新观念是提高小学生对数学兴趣的前提

小学生仍然是稚嫩的孩子,他们对一切事物满怀兴趣,但是又心存疑虑,他们对一切事物的了解和认识都是需要外界的激发和引导的。教师的引导是帮助小学生更进一步走进数学的前提。为此教师必须尽其所能为激发小学生学习数学的兴趣提供条件,在解答小学生心中疑虑的同时,要保持他们对于数学学习的兴趣。数学是小学生所接触的知识中最为复杂也是逻辑性最强的,在传统教学中,很多教师认为只要把课本知识按部就班地讲解给学生就足够了,对于学生的态度缺乏关注。而在新时代的要求下,教师应该摒弃以往以课本中心,对学生进行死板教学的观念,增加对学生的关注度,让学生代替课本成为课堂的中心。一切以学生为中心的教学模式,会从心灵上给学生一种被重视感,从而极易激发起他们对于学习数学的兴趣。

二、为提高小学生的数学兴趣提供良好的环境氛围

所谓提供良好的环境氛围就是营造轻松和谐的课堂气氛。课堂是任何教学中至关重要的环境因素,尤其是在小学的数学学习中,学生对很多知识的认识都是来自课堂上教师的讲解,所以说,营造一个宽松和谐的课堂氛围对于小学数学的学习是十分有必要的。那么,教师就应该改变以往的那种单向授课的方式,多增加与学生之间的交流,鼓励学生勇敢说出自己的疑问和自己对解决问题的想法。

另外,教师应该重视与学生之间的情感交流。小学生正处在心理的初长期,教师必须关注每一个孩子的内心情感。所以在课堂上教师不能单单仅注重知识的讲解,也要顾及与学生之间的情感交流,争取走进孩子的内心,给予孩子足够的亲和力,让情感交流为数学学习交流开辟道路。

三、用幽默的语言激发小学生对于学习数学的兴趣

教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理等具体化,可以把晦涩难懂的知识变得有趣浅显、语言幽默。小学生的理解能力有限,教师把学生理解有难度的抽象知识转化为学生熟悉、浅显的语言后再进行传授,能够让小学生更为直观、形象地理解数学知识,也更容易让学生突破数学所遇到的知识难点,从而增强他们学习数学的自信心,兴趣的建立也便是自然而然之事。

语言本身就是一件神奇的东西,它不仅能够传递信息,还能够传达情绪,尤其是幽默风趣的语言可以吸引人的注意力。在教学中,同样亦是如此,教师的语言技巧比其他环境因素更能调动起初中生学习数学的兴趣,教师用幽默风趣的语言不仅可以很好地调动数学课堂的氛围,而且可以吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。有趣的内容配合生动的语言,便会相得益彰。

四、用问题激发小学生对数学的好奇

亚里士多德说:“思维自疑问和惊奇开始。”而数学又是一门思维性和逻辑性很强的学科,小学生对一切事物都存有好奇之心,心中也满是疑惑。所以在小学数学教学中,教师要善于利用设置问题、疑问来激发小学生对于数学的兴趣,鼓励他们独立思考,争取引导小学生用自己的思维方式和思想方法去了解和解决所面临的问题。让他们可以依靠自己的探究得出问题的答案,让他们感受到自己解决问题所带来的成就感和满足感。这样一来不仅可以让学生学到的知识更加深刻,更重要的是可以从心理上让小学生对数学产生一种兴趣。有了这种源自内心的兴趣,小学生要想学好数学便是易如反掌之事。

总之,兴趣是学生学好数学的原动力。对于小学生来说,影响数学学习效果的关键因素绝对不是智力因素,而是小学生对于数学的兴趣和爱好。因此,在小学数学学习,只有激发起小学生对于数学学习的兴趣才能从本质上提高小学生的数学学习成果。在此过程中,教师应发挥自身对小学生学习数学的引领作用,千方百计地为他们创造良好的学习条件和学习氛围,为小学生更好的学习数学奠定良好的基础。

参考文献:

[1]张小亚.谈新课程背景下的史料教学[J].新课程研究:基础教育,2009(10).

[2]刘金玉.高效课堂八讲.华东师范大学出版社,2010.

[3]肖学平.导学课堂教学模式.北京师范大学出版社,2012.

(作者单位 福建省南靖县金山中心小学)

编辑 鲁翠红

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