慧眼识“英雄”

白兆云 舒晓燕

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。在对待学生的问题上，我认为班主任应向农民学习，不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施。

一、相信和鼓励孩子

我国著名教育家陶行知指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子，即赏识和信任孩子。赏识和信任每个孩子，让他们从内心真正体验到“自己是老师心目中的好孩子”，可使其自信心增强，从而有效地促其进步。

班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的眼光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的教诲，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。杰克小时候因为口吃受人嘲笑，过度的自卑让他变得萎靡不振。他的老师对他说：“这不是什么缺陷，只是你心里想得比嘴巴说得快而已。别急，让我们一起努力，我想经过一段时间的训练，你的嘴巴将说得和你心里想的一样快！”杰克就是现在美国通用电气公司总裁杰克.威尔士。他将自己的成功归结于小时候教师对他的鼓励、赞赏和耐心等待。

二、尊重和理解孩子

美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每个孩子都好似是由一粒种子长成的小树，小树还要长成大树。但是，并不是每棵小树都能成为栋梁之材，是我们的态度，决定了他们是伟大抑或平庸、成功抑或失败。回顾我们现行的教育，其根本弊端就是抱怨。教师时不时地对学生进行挖苦、讽刺，结果严重挫伤了学生的自尊心，并对其自信心的形成产生不良影响。

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不仅在于传授本领，而更主要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”众所周知，激励、唤醒和鼓舞的先决条件是尊重和理解。学生都有一颗敏感而细腻的心，教师如果善于发现他们的闪光点，尊重他们的兴趣，就会使他们获得心理上的满足与快乐，从而促使他们健康发展。

三、宽容和关爱孩子

“没有不对的孩子，只有不对的方法。”当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，用一种宽容的心态与学生进行多层次沟通。“欲速则不达”的道理应引以为鉴。毋庸置疑，严格要求是对学生的爱，但苛刻的要求会使学生疏远。有一句成语叫“作茧自缚”，过多的清规戒律会束缚住学生的手脚。因此，要给学生一个宽松的学习环境。用宽容去关爱孩子，你会发现我们的孩子是一群快乐、聪慧、充满爱心的孩子。

总之，赏识是一种理解，更是一种激励。只要我们能够真正相信和鼓励孩子，尊重和理解孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子就会在赏识中自信而快乐地成长。

（作者单位 甘肃省古浪县大靖初级中学）

编辑 张珍珍