新课标下的小学语文高效课堂构建策略研究

张凤云

摘 要：随着新课程教育教学改革的不断深化，在小学语文教育教学方面提出了很多新的理念，同时也摸索出了很多适合不同学生的综合性教学方式和教学手段，由传统的低效语文课堂，逐渐向现代的高效语文课堂转变。对新课标下的小学语文高效课堂构建策略谈一下自己的观点和认识。

关键词：新课标；小学语文；高效课堂；策略；研究

近年来，随着新课程改革的不断深化，在新课标要求不断贯彻落实的过程中，小学语文课堂如何构建，究竟应当以一种怎样的姿态和教学方式方法，才能达到优化资源配置的目的。基于此，笔者认为可从以下几个方面着手：

一、立足实践，激发学生的积极性与学习热情

正如苏霍姆林斯基所言，每一个年轻人的心里面都存放着好学求知以及渴望知识的火药，如何将火药点燃是我们需要考虑的问题。结合多年的教学实践，笔者认为这里所说的火药应当是指学生的学习兴趣与积极性，通过激发学生的学习兴趣和热情，来点燃学生的学习导火线。在小学语文教学中应当立足实际，坚持以学生为中心的教学管理理念，尤其是在课堂教学中应当尝试创新教学模式，以趣引导，从而激发学生的学习兴趣与学习热情，只有这样才能提高教学质量和教学效率。为提高教育教学质量，在课堂上应当充分体现和尊重学生的课堂主体地位，将课堂还给学生，他们才是课堂的真正主人。比如，目前入选小学语文教材的课文，很多已经时隔久远，而且内容相对比较深奥一些，针对这一现象，教师在设计教案时应唤起学生的注意力，不断拓展思维深度，从而使学生保持心求通、口欲言的“愤”、“悱”状态，以此来激发学生的兴趣和学习热情。

二、寓情于教，拉近师生关系

在小学语文课堂教学中，要想真正提高教学效率，最重要的就是拉近师生之间的关系，从根本上改变传统的教师高高在上的形象，让学生喜欢和认可代课教师，只有这样才能激发他们的学习热情，在建立良好师生关系基础上，提高教学质量和效率。基于此，实际教学过程中，教师除了在课堂教学实践中付诸足够的情感，还要注意课堂教学中的语言艺术性，这与一场精彩电影的演出具有异曲同工之妙。在教学实践中，教师的讲课不能矫揉造作，注重语言艺术的应用，以免课堂教学枯燥、乏味。富有感情的语言表达，切合实际的角色扮演，都可以拉近师生之间的距离，对于提高教学质量和效率具有非常重要的作用。基于心理学视角的考慮，将感情融入教学语言中去，会更有说服力，也更能拉近师生之间的距离。小学语文课堂教学实践中，教师应当饱含感情，对待学生就像对待自己的孩子一样，时时刻刻注意对孩子的态度和情感。需要说明的是，拉近师生之间的关系固然可以转变传统的凝重教学氛围、提高教学质量和效率，但绝不是溺爱、过分的放松。小学语文课堂教学中，只有把握好关系度，才能实现教学目标。

三、注重课堂教学导入语的艺术性和有效应用

小学语文课堂教学中的导入语设计与应用关系着整节课的基调，因此应当注意语言的艺术性。基于此，针对小学语文课堂教学内容，采用有效的教育教学手段和方法，调动学生的兴趣与积极性，成为小学语文导入语设计的要点。课题解析教学中的开门见山方法，题目是文章主题的提炼，因此应当利用好课文题目，对学习进行积极的引导，以调动他们的学习积极性。比如，在教学《我有一个梦想》时，先通过一首简洁优美的诗歌，引起学生对梦想的美好向往和无限憧憬，然后再引入马丁·路德·金的梦想，这样可以直截了当清晰明朗。进而在围绕这一课题，呈现疑难问题，触发学生的思维灵感，点燃思想的火花。从教学实践来看，极富艺术性的教学语言和导入语设计，在提高教学质量和教学效率方面的作用不可小觑。

四、营造良好的课堂教学氛围

从多年的教学实践来看，目前国内小学语文课程中蕴含着非常丰富的人文精神和文化内容，对学生精神层面的人生观、价值观所产生的影响非常深刻。在现代小学语文教学过程中，学生长期受到教材的熏陶与感染，而且这种影响通常是在潜移默化中形成。因此，小学语文教学的情感性、人文性，在很大程度上要求语文教师必须为课堂教学营造良好的教学氛围。比如，结合课程内容，把握整篇文章的“情”，以此来营造良好的教学氛围，从而使学生入情、移情，最后达到冶情之目的，这是新课标背景下的小学语文教育教学要求。

总而言之，小学语文教无定法，课堂导入语设计、师生之间的关系拉近以及教学模式的创新应用，都应当基于课程内容、教学现状考虑；应当根据实际情况随机应变，决不可拘泥于任何一种教学模式，也没有所谓的“万金油”。只有立足教学实践，不断创新课堂教学模式，才是高效课堂构建之道。

参考文献：

[1]范利花.小学低年级语文教学的语言艺术[J].课程教育研究：新教师教学，2013（16）.

[2]李琴.小学低年级语文课堂教学语言艺术初探[J].时代报告：下半月，2013（03）.

（作者单位 吉林省白城市镇赉县镇赉镇第二小学）

编辑 鲁翠红