弘扬民族音乐文化

赵洪萍

摘 要：“三人行，必有我师焉。”师生在说、唱、演的互动中，将已有的戏曲知识重组，以旧带新，新旧链接，重建戏曲教学内容新编。

关键词：弘扬民族音乐文化；戏曲艺术；课堂教学

中华民族走过五千年的盛衰荣辱，在日益深化的国际交往中，民族文化意识也越来越强。正所谓“最民族的，才是最世界的”。本世纪初，各项抢救人类口头非物质文化遗产的运动在全国各地蓬勃开展。曾经争奇斗艳的各种地方戏曲也在漫漫寒夜嗅到了春的气息。

中小学《义务教育音乐课程标准》明确提出“弘扬民族音乐，理解多元文化”的教学理念，戏曲——这朵艺术百花园的奇葩走进了校园。如何“弘扬民族音乐，让戏曲艺术在中学生心海远航”是摆在一线音乐教师面前的重要课题。在此，我将在教学工作中的些许体会呈上与同仁们交流。

一、教师的素质是传播戏曲艺术的关键

戏曲艺术是精美的，高中生的思维是敏捷的，但他们之间却是陌生的。教师必须有深厚的传统民族文化的积淀，热爱戏曲才能让戏曲艺术在学生心海扬帆远航。

戏曲文化博大精深，提高音乐教师的戏曲文化修养不是一蹴而就的事。一方面，教育主管部门要重视音乐教师队伍的建设，组织教师进行戏曲知识与技能的培训以及和戏曲教学相关的各种比赛或观摩等活动，让每位音乐教师都能参与其中，熟悉戏曲艺术的基本常识，并有一定剧种、剧目量的欣赏与学唱。另一方面，教师的个人努力必不可少。我们必须坚持自觉地、长期地学习，将戏曲文化融入自己的血液。常言道：“台上三分钟，台下十年功。”音像资料中那些艺术家们精彩的表演，非我们现在努力所能企及，但我们是课堂的主导，占有“地利、人和”等有利条件，所以，不算完美的演唱也能在学生的心海激起千层浪，带给他们强烈的震撼和积极的影响。

二、师生携手重建戏曲教学内容新编

“三人行，必有我师焉。”师生在说、唱、演的互动中，将已有的戏曲知识重组，以旧带新，新旧链接，重建戏曲教学内容新编。

比如，戏曲常识教学，用传统的讲述法，无论老师讲得多系统都难入学生法眼。而如果老师能创设知识竞赛等情境，利用学生已有的戏曲常识顺势利导，师生共同梳理出系统的知识体系，一部分学生提供的信息成了大家共同学习的内容，枯燥的理论学习变得生动、有趣。当然，这对音乐教师的知识储备也提出了很高的要求，要能够接受学生传来的知识，并安排合适的位置。比如，剧种、剧目、代表人物、经典唱段等，并及时板书，生成一定的框架结构，再启发引导学生，进行相关内容的补充，完成戏曲常识的教学。

三、经典选段是学生探索戏曲航程的灯塔

戏曲是综合艺术，它集文学、音乐、舞蹈、杂技、武术、美术等于一体，经过千百年的锤炼，唱念做打舞，手眼身法步，一招一式皆见功夫。

精彩的舞台表演能照亮学生的双眼。例如，湘版高中音乐鉴赏课本上豫剧《七品芝麻官》选段“锣鼓喧天齐把道喊”，唐成的扇子功、帽翅功和“颠轿”等的精彩表演，配上热闹诙谐的音乐伴奏，像磁石一样紧紧拖住学生的耳目。尤其县太爷的扇子功与现代学生中流行的转笔技巧异曲同工，精湛的技艺让学生赞叹与惊羡；又如《三岔口》，台上英俊的武生（任堂惠）与身手利落的武丑（刘利华）精彩的表演，让我们真切地感觉到了伸手不见五指的黑夜中的惊险打斗，让观者无不凝神屏气，如临其境！更有当年梅兰芳先生在《天女散花》中的长绸舞，让星光大道走出的李玉刚赢得多少热烈的掌声与喝彩！

脍炙人口的精彩唱段能传递积极思想，点亮学生情感的火花，增强学生对戏曲艺术的热爱。如，京剧《智斗》唱段中阿庆嫂与刁得一、胡传奎紧张、激烈的斗智斗勇，鲜明的人物塑造以及慷慨激昂的演唱也一样能吸引学生；还有豫剧《谁说女子不如男》唱段歌颂的女子自强、自尊的思想无时不让女同胞们扬眉；黄梅戏《夫妻双双把家还》呈现的浪漫爱情更是让天下男女无不向往！

高中音樂鉴赏教学以“聆听”为主，但“唱”也是不可或缺的重要教学方法。学生在一字一句的学唱中更能咀嚼戏曲醇厚的韵味，加深对作品的理解和感情。

在多年的教学过程中，我积累了许多唱段，以便在教学中与学生互动，学生点我来唱，或是我唱让学生听辨，然后趁热打铁，让学生选择学唱。我的精心“翻版”加上经典的“正版”音像资料，逐字逐句学唱，戏曲的种子就在学生的心田悄然播下。

四、学生的社会责任感是戏曲传承不竭的动力

中华民族要想立足世界民族文化之林，就必须保持独特的自己民族特色，戏曲艺术恰恰是中华民族文化中最独具特色的艺术形式，但戏曲艺术的现状和未来令人担忧。据有关资料显示，我国戏曲剧种在1959年统计时有360多种，到1982年版《中国大百科全书·戏曲曲艺卷》公布时为317种，而2005年中国艺术研究院完成的《全国剧种剧团现状调查》记录，现存剧种仅剩267种，且有一半的剧种仅有业余演出！面对这些数据，有社会责任感的青年学生不该、也不会无动于衷！

“弘扬民族音乐，让戏曲艺术在中学生心海远航”，音乐课堂只是一个起点，学生传承戏曲文化的社会责任感，才是决定学生继承与弘扬传统民族文化行程的强大动力。青年学生的世界观正在形成，只要我们音乐教育工作者虔心搭桥，古老的戏曲文化与现代中学生之间就没有不可跨越的横沟；只要我们引导得当，学生定会将我们民族戏曲文化继承并发扬光大！

（作者单位 江苏省东海高级中学）

编辑 王团兰