网络时代大学生价值观教育的研究

韩树

【摘 要】网络改变着世界，在带来便利体现社会进步的同时，也对高校大学生的价值观念产生了重大影响，给高校大学生价值观教育带来了严重的冲击。开展网络时代大学生价值观教育，发挥网络的正面教育引导功能，提高加强大学生对网络的认识，对于帮助大学生在网络时代中树立正确的价值观，培养全面发展的高素质人才具有重要意义。

【关键词】网络文化；大学生；价值观

【中图分类号】G641 【文献标志码】A

网络时代的到来正在悄无声息地影响着高校大学生的校园生活、价值观念。对网络时代大学生价值观教育问题进行理论研究与探讨，为高校扩大价值观教育工作的范围，实施相应的价值观教育，对于引导大学生在网络生活中树立正确价值观，实现全面发展具有重要意义。

1、网络对大学生价值观的影响

1.1选择自我实现与服务社会的统一

网络时代大学生与以前大学生相比一个最明显的变化就是从关注社会问题转向关心自己的生存和发展，他们更多的是考虑自己如何尽快地适应这个变化的社会他们既不是完全以为社会贡献来考虑自我价值的取向，也不是以绝对自我导向来确定自我价值，而是把这两者结合起来兼顾个人与社会共同发展。

1.2网络文化催生出的新消费理念使当代大学生享乐主义盛行

传统的购物理念倡导人们适度消费，合理规划个人的消费行为，保证现下并着眼未来。网络文化背景下，互联网中充斥着各种提前消费、及时行乐的思想，它们往往利用大学生向往美好生活的心理来推销自己，铺天盖地的“花明天的钱，做今天自己想做的事”“不要压抑自己的喜欢，想要就买下来吧”等广告语充斥着互联网的每个角落，撞击着大学生的眼球，滋生出“有钱真好”“享乐万岁”的思想，助长了青年学生享乐主义的盛行。

1.3网络文化下的功用化倾向侵蚀着大学生们的价值观

“人肉搜索”体现着大量的功用化倾向，当某一事件中主角的行为在道德方面触动了大家的敏感神经，论坛中便会有人以论坛专用虚拟货币来悬赏可以提供主角信息的人，形成了人肉搜索引擎机制。在自身好奇心和获取更多双重作用下，网民发挥人海战术，追逐事件的主要人物并对其加以抨击，逐渐，人肉搜索演变为窥探别人隐私的工具，为了满足自己的成就感和精神上的利益而不顾自身做法的对与错，只从自身利益出发思考问题，功用化的“精神”体现于这种道德抨击与隐私保护之中，这对于大学生从网络社会进入到现实社会的影响是不利的，对正确科学的价值观的树立是有害的。

1.4网络文化导致大学生个人主义泛滥

网络热门游戏大都以个人为单位，通过积累分数，逐级而升完成的。这种模式传达了只有个体才是最重要的，他人只是个体的附庸；没有他人和集体的牵绊，个体可以尽情发挥。这样的信息被大学生接受，在玩乐之间被传播，极易造成个人主义蔓延，只顾实现个人价值，为自己可以放弃他人和集体。日志、博客、微博已经成了一种时髦，他们从充斥于电脑屏幕上的哀伤文字中寻找慰藉，流连于自己和别人的心境之间，生活在个人的世界里，对于国家和社会关心甚少，终日沉浸在网络虚拟世界所带来的情境中。这种只看到自己，看不到集体和国家，只在乎个人利益得失，对社会毫无责任的个人主义倾向通过日志、博客、微博在大学生群体中有所弥漫。

1.5网络文化造成大学生的审美错乱，标准缺失

近几年网络上流行的，各种所谓网络红人以特立独行、肆无忌惮的言行，或者乖张肆意的照片而夺人眼球的网民越来越多，不胜枚举，這种现象发人深思。互联网信息的庞杂，当纷繁复杂的各种言论、行为向学生们走近的时候，当多元文化为价值观教育中形成恒定标准造成难度的时候，就容易导致青少年学生在价值观评价和价值观选择上的矛盾。

1.6价值评价标准从严格转到宽容

随着社会环境的进一步开放，大学生的个人视野逐渐拓宽，大学生价值观念评价标准表现得更为世俗与世故，价值评价更为宽容，表现为对一切事物的理解。他们理解和接受任何现实或非现实的东西，凡是抓住老鼠的都是好猫，凡是现存的都是合理的，都有其存在的理由，甚至对很多不合理的社会现实和生活现象也采取了宽容的态度。

2、网络时代大学生价值观教育的方法

2.1加强社会主义核心价值体系在互联网上的传播，牢牢把握住舆论导向

面对资本主义意识形态和价值观的渗透和威胁，在宏观上需要有主流价值体系为大学生群体提供一整套观察和判断世界的标准，形成全社会广泛深刻的思想与价值认同，以开辟大学生价值观建设的新视阈，获得大学生价值观建设的新突破，要尽量抵制网上不良信息，在互联网中展现社会主义核心价值体系的科学性，旗帜鲜明地反对各种错误思潮，使大学生有机会在网络中更加全面、直观、生动地接受社会主义的教育与洗礼。牢牢把握住互联网上的舆论导向，帮助大学生确立社会主义价值观，有利于社会和人民的方向，对大学生社会主义价值观的培养有重要作用。

2.2大力培养大学生在网络活动中的自我认知，明确自我定位

互联网的虚拟性使大学生模糊了现实社会和网络社会的界限，以虚拟代替真实，对自己认识不清，往往过分抬高或贬低自己，这使他们在面对现实世界时，从错误的自我定位出发，无法做出正确的选择和判断。培养大学生社会主义价值观，要大力培养大学生在互联网活动中的自我认知，明确自我定位，把自身定位于一个合适的位置上，与现实社会挂钩。

2.3在网络文化背景下赋予大学生社会主义价值观以新的形式

建设中国特色社会主义文化，就要求文化产品拥有人民群众所喜闻乐见的形式，更利于人们的心理接受。大学生的社会主义价值观必然不是一成不变的，它需要创新，需要与时俱进。只有这样，寻找到理论宣传和现实生活的结合点，才能在网络时代这个新背景下，以新的形式被大学生们，甚至更多的人所坚持；也只有更贴合大学生实际的社会主义价值观，才能在这个群体中引起更多的共鸣，得到大家的拥护，从内部找到提高社会主义价值观的动力。

2.4提高广大大学生网民的综合素质

要适应信息时代发展的要求，净化大学生网络活动的环境。网络法制建设和网络道德建设相结合，提高大学生在互联网中的法律素质和道德素质。坚持以德治网和以法治网相结合，使大学生在互联网中切实感受到法律素质和道德素质的重要性，有助于他们的学习与提高。

2.5用互联网络技术支撑起大学生的信用网络

网络社会的虚拟化、匿名化使得大学生中出现了许多道德缺失的行为，失信、自私自利、为所欲为等现象屡见不鲜，银行中的不良信用记录、偷税、逃票都昭示着在网络文化背景下，大学生社会主义价值观的弱化。大学生的信用问题不仅是社会主义价值观的重要内容，还是其安身立命的根本和进入社会的“通行证”。一方面，加快对互联网技术的研究。要主动出击，把握互联网技术的主动权，努力探究互联网络技术和大学生信用、社会主义价值观的关系，从理论层面上给予大学生社会主义价值观教育的支持。另一方面，在大学生的信用网络构建的过程中，互联网络技术应充当重要角色，利用和创新先进的互联技术，开发和完善保障大学生信用水平的外部制约机制、软件模式，从外部人手，逐渐净化整体的道德环境，从而得到内部社会主义价值观提升。