《江苏教育研究》2014·3B要目

李洪祥 展示，让生命闪耀光彩

杨九俊 “责任教育”：江苏省泰州中学的文化名片

刘 慧 向着美丽出发

成尚荣 美丽：永远的精神站立

臧松刚 阎宗学

只可省略，不可冷落

徐春明 猜想在不同类型小学科学实验中的运用

汤靓亮 儿童习作资源开发例谈

王建良 在“高峰体验”教育中激发学生的优势

潜能

向永知 莫让课堂止于静

舒 惠 加强团队研修 聚焦课堂教学

施小明 凝心聚力求实效 持之以恒促发展

赵红慧 在做中学英语

周 志 中国古代政治制度史教学中的“见”与

“不见”

李 蓉 心理互助：营造幼儿和谐温馨的家园

郑丽萍 充分挖掘教学资源 展现学生思维过程

吴小洁 丁君华

画图：从经历走向经验

潘雅频 过度的“作为”不如智慧的“无为”

薄方林 徐 栋

基于道德难题思辨的小学生道德水平分

析与提升策略

刘春花 以段落训练为切入点，落实年段教学目标

高 军 优化学生词汇习得的教学策略浅探

孙亚芬 让高中美术课堂绽放“多元智能”的光彩

徐建林 由“女孩是恶魔”想到的……

王 剑 朗读：语文课堂教学之“线”

王 雪 课文复述：提升英语课堂效益的有效抓手

魏 惠 逆向设计：基于标准的教学准备

徐业毅 教育奖惩的分明与模糊

陈祖平 语文课堂，教师要善于“隐藏”自己

缪云芳 教育不可没有“人”

郭运动 等待，倾听花开的声音

吴汝萍 把学习的“智趣”还给学生