构建校园物质文化建设 促进中职学生健康成长

郑亚丽

【摘 要】校园物质文化是校园文化的物质基础和外在表现形式，校园物质文化建设对中职学生成才起着重要作用，构建良好的校园物质文化建设，会促进中职学生的健康成长。本文阐述了校园物质文化建设对中职生成才的积极意义，分析了校园物质文化现状，在此基础上提出了构建良好的校园物质文化的对策与建议。

【关键词】校园物质文化建设；中职学生；健康成长

校园文化是群体文化当中的一种，是校园特定的精神环境与文化氛围的综合体现，是学校长期办学所形成的理念和价值观念，通过校园文化能够体现出一所学校的办学特色、文化底蕴、精神面貌以及在服务社会方面所发挥的作用。校园文化建设的目标在于利用物的存在和精神的统一创建一种氛围，并利用这种氛围以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展，完善学生的高尚人格。校园文化建设的价值正是在于发挥这种“润物细无声”的作用，促进学生健康成长。因此，加强和改进校园文化建设，提升校园文化建设的层次，已成为学校增强办学实力，提高办学效益，促进学生健康成长的重要举措之一。

一、校园物质文化现状分析

1、校园物态环境文化满意度较高，但仍存在不少问题。随着我国中等职业教育的不断发展与完善，我校在硬件建设方面有了相当大的改善，学生对校园物态环境文化较为满意。被调查的50名中职生对问题的回答中选择“基本满意”的有24人，占48%，居四项首位。以下依次为“不满意”（占25%）；“无所谓”（占13%）；“满意”（占14%）。这一调查数据表明中职生对校园物态环境满意度较高，但调查也同时表明在校园物态环境文化建设方面，尤其是食堂硬件建设方面仍存在不少问题，有待进一步改善。

2、自然环境文化和人文景观对中职生影响较大，深受中职生喜爱。接受调查的50名中职生在回答“您认为下列校园物质文化中对您成长影响最大的是什么问题时，30%的中职生选择“警言格句”，居各项之首，以下依次为：“绿色景观”（占28%）；“走廊文化”（25%）；“建筑景观”（占17%）。由此可见，“警言格句”等人文景观对中职生的影响较大，“绿色景观”等自然景观深受中职生喜爱。因此，应重视校园自然文化的建设，加大建设力度、提高文化品味、注重教育功能，充分發挥自然环境文化的育人功能。

二、校园物质文化建设对中职生成才的积极意义

校园物质文化建设是指由学校教育教学和生活物质条件构成，能被人们感觉到的客观存在的实体文化，是文化的物质基础和外部形态。其主要包括物态环境文化（学校各种建筑物和图书馆、宿舍、食堂、教学设施等与学生学习、生活密切相关的物质形态）和自然环境文化（各种自然景观和人文景观）。校园物质文化则指自然环境文化和物态环境文化适合教学、教研和学生成人成才的需要。构建良好的校园物质文化对中职生的成长成才具有积极意义。

1、陶冶学生情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的交通道路，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化及各种消极思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

2、规范学生行为。健全的规章制度及健康的校园舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗？不会！这些不良行为都会自动消失。

3、培养学生集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益而牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。反过来，一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。

4、树立学生健康人格。学生渴望丰富的精神生活，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点。同时使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的舞台，并从中实现了自我价值。从而，他们感到了自豪。学生自愿树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。当今学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能力。学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群，并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”了，从而促进学生健康心理的形成。

5、推动教学发展。校园物质文化是从事教育教学等一切活动的物质基础和有力保障，是一切活动赖以开展的载体。它的状况直接影响着教学和教研活动的状况。为此，我校领导高度重视，加大资金投入力度，建设实训基地，如学前教育专业建独立钢琴室，声乐教室、舞蹈大厅等，计算机专业建网络室、动漫室、计算机室、硬件组装室、多媒体教室。现在学校又建实训楼，为我校学生提高技能提供了有力物质保障，为教师的教学和教研提供了方便条件。

三、校园物质文化建设的主要内容

校园文化建设的内容是非常丰富的，那么我们就物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系几个方面来讨论一下。

1.加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化优劣能够直接地反映出一个学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园入手。为此，我们学校实行了“行为规范实践周”制度，让学生在劳动中感受到，自己是学校的一份子，创建美丽的校园也是自己的责任。

2.加强制度文化建设，强化管理机制

为了保障学校教育的有章、有序和有效，我们在制度的建立过程中，应当充分发扬民主，经过师生酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。同样，班级的规章制度也是如此，同样要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。

3.加强课后文化建设，丰富我们的校园生活

校园文化应以各种各样的集体活动为载体。如果课业时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能热衷于某些有害活动。因此，我们中职学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。例如，我校就开办了一些课外兴趣小组。各个教研组根据自己的特长，开办了一些充满趣味的俱乐部，如读者俱乐部、跆拳道、英语社团、物流社团等等。这些俱乐部既丰富了学生的课余生活，又充分发挥学生的主观能动性，创造条件让学生自己组织，主动参与，寓教于乐，真是一举两得。

4.加强校园舆论建设，形成良好的校风

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢。当然也可能会是个染缸，给未成熟的学生以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到周围环境舆论的制约和同化，我们称之为“从众心理”。因此，学校要重视校园舆论的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。

5.创造和谐人际关系，优化校园环境

从某种意义上讲，人际关系也是一种校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生能够全身心地投入到学习中，促进他们奋发向上，健康成长，还可以形成一种积极向上的氛围，是促进学生提升品德的一种无形的巨大的力量。

四、构建良好的校园物质文化的对策与建议

随着知识经济的飞速发展，国家和社会对人才的要求越来越高，只有构建良好的校园物质文化，才能够培养出具有正确成才取向的中职生，满足时代对人才的需要，完成为社会培养高素质人才的历史使命。

1、坚持“以人为本”。我们的教育理念是一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生。充分体现了以人为本的思想。因此，物质文化建设要从学生的实际需求和实际情感出发。校园建筑物、班级、宿舍、食堂等与学生学习、生活密切相关的物态环境文化应极大的满足学生的物质需求，为学生学习、生活提供便利，使他们在学习专业知识和技能的同时感受到集体的温暖，从而树立爱校意识、责任意识，培养爱国主义、集体主义情感和乐于奉献的精神；校园自然景观和人文景观等自然环境文化应精心设计、刻意安置、力求多样。这样不仅能够进一步提升学生的生活品味和审美能力，还可以促进学生个性的发展。校园物质文化建设应凸显文化内涵和文化特色，使中职生在校园特有的文化氛围中增长才干、陶冶情操、提高修养、健全人格、成人成才。

2、体现多样性和联系性。在校园物质文化建设过程中应突破单一的物质形态、结构形式，建立多样性，具有广泛联系性的校园物质文化。一是建立多样性的校园物质文化。满足不同学生成人成才的需要，二是校园物质文化之间以及物质文化和非物质文化之间的联系性。让学生在感知、利用各种物质文化的过程中启迪智慧、活跃思维、感受事物的多样性与多变性，在潜移默化中形成多样性的价值取向。

3、加强历史观和发展观。校园物质文化的形成需要长时间积淀，所形成的物质文化成果，具有“承前性”。同时，教育又是一个动态的发展过程，“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”，已成为当今教育的发展趋势。校园物质文化的完善需要很长的时间去发展和建设，具有“启后性”。因此，建设校园物质文化是一个承前启后的过程，应纳入到学校建设的总体规划当中，坚持科学发展观，使校园物质文化具有与时俱进的品质，不断超越过去，不断创新，不断满足广大师生日益提高的要求。学生在动态的校园物质文化中学习、生活，必然会受到其创新精神和创新品格的影响，不断培养自身的创新意识，激发自身的创新潜能，拓展自身的创新思维，提高自身的创新能力。

五、结语

总之，加强和改进校园文化建设，提升校园文化建设的层次，已成为学校增强办学实力，提高办学效益，促进学生健康成长的重要举措之一。构建良好的校园物质文化作为一项迫切的任务，需要一个长期的历史过程。应将校园物质文化的构建与中职生正确成才取向的培养结合起来，努力形成校園物质文化教育人、感化人、塑造人的教育新局面，保证和促进学生健康成长。

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