议高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策

王想红

【摘要】 对于高中体育来说，模块选项教学是一种新的教学方式，能够提升学生兴趣，满足不同学生的爱好与兴趣，可是从当前情况看，这种教学模式在实行过程中存在很多的问题，需要采取有效措施进行解决。本文就针对这些问题进行阐述。

【关键词】 高中体育 模块选项教学 问题 对策

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-076-010

模块选项教学就是将学生作为主体，将学生发展作为根本的一种教学形式，是我国高中课程改革的重要指导思想。它在一定程度上将学生积极性调动起来，拓宽知识层面。但是由于体育教学实践不断推进，在这一教学过程中的各种问题也逐渐显现出来。

一、问题分析

1. 没有对教学理念进行正确认识。新课标将体育课改为体育与健康，有的体育教师就以为课程性质发生了改变，使得学生锻炼身体时间缩短。但是，新课标实质上倡导的就是将学生作为主体，尊重其主体性与能动性，确保体育教学工作可以满足学生对学习的兴趣需求。可是，当前很多高中体育教师没有对教学理念进行正确理解，抛弃原来的教材，无法达到良好的教学效果。

2. 没有对体育模块选项进行合理设置。模块选项教学就是为了满足学生自身需求与兴趣，提升其积极性，可是因为模块选项有着较大的差异，缺少师资，加上场地设施等各种因素的影响，导致很多学校在对模块选项进行设置的时候并未从学生自身需求出发，模块选项存在不合理的现象。比如，可以进行选择的项目比较少，学生比较喜欢的体育项目没有开设；在选择的时候，限制条件比较多，学生能够进行选择的范围比较小；学生在自主进行选择模块的时候容易导致人员分布不均匀，为了确保教学整合的顺利，学生只能对模块选项进行更换，对学生积极性造成影响，与这种教学模式的目标与初衷相背离。

3. 教学内容普遍存在重复或不连贯的现象。对体育模块进行选择，可以依据学校与学生的自身实际，给予学生比较多的权利与自由，学生可以依据自身条件基础以及兴趣，对专项进行选择，给学生提供了比较多的发展机会，对学生健身意识以及终身体育理念进行培养。比如，在球类教学模块中，学生在将必修任务完成之后，学校能够设置各种球类模块教学，可是因为场地设备以及教师专业水平与教师资源等方面的影响，使得教学内容具有重复性。若是学生对体育选项模块进行更换，又会导致学习中断，无法对学生体育技能进行持续性的提升，不能对其终身体育意识进行培养。

4. 评价标准存在不规范性。在课程教学中，教学评价是很重要的一项内容，评价目标与评价标准是对教学评价进行指导与检验的一个重要依据，对于体育教学相关评价体系来说，学生自我评价以及小组评价和教师综合评价都属于具体的形式，可是很多学校在进行体育教学的时候评价指标不具有客观性，在很大程度上都是依靠主观感知，使得评价往往停留在形式上，失去本来的效能。

二、有效对策

1. 对体育教师实行再教育。对于模块选项教学来说，体育教师为实践主体，其教学理念和自身素质对于教学效果有着重要的影响。可是，因为高中教学环境是比较封闭的，对体育教师素质提升造成了较大的影响，另外，在当前世界范围之内，知识体系相关更新速度是很快的，导致很多体育教师再教育问题比较严重，成为对学校体育事业造成影响的一个重要因素。所以，学校要对基层体育教师强化培训，定期组织教师不断进行学习，使教师可以对模块选项教学具体目的与意义进行明确，最终达成预期教学目标。

2. 让体育教师参与教学设计。在对模块选项教学进行设计的时候，模块制定者和决策者要参与体育教学工作之中。只有这样才能对体育教学具体状况进行体会。另外，还要对基层体育教师进行广泛吸收，使其在模块选项设计工作中进行参与。一线体育教师一定要总结相关教学经验，在进行设计的时候，要把日常教学之中的实践考虑进来，给模块选项教学相关设计工作提供一定的理论支持。

3. 加大教育投入，保证良好的师资力量与设施场地。为了确保体育教学的顺利开展，各级政府要加大投入，对高中体育设施进行扩充，对体育场地进行修整，保证必需场地与设施，满足学生在体育锻炼方面的需求，对学生个性发展要求进行服务。另外，还要不断对师资力量进行扩充，招聘专业水平比较高，专项特点不同的教师，从而满足不同学生的选择需求，确保教学的高水平与高质量。

4. 对相关评价方式进行改进。评价是对学生在基础知识与技能掌握等方面进行检验的一种重要手段，同时还是对学生体育学习加以指正与校正的一个重要方式，还是激发学生不断进行学习的重要途径。如果体育模块选项教学过程中缺少了客观评价标准，就会使得学生学习与教学评价停留在形式上，因此，在教学的时候必须针对不同模块中的教学特点，依据学生学习过程以及学习效果，在对学生的不足进行指正的基础上，激发其学习热情，将其内在动力发挥出来，保证教学的扎实和有效。

结语

综上所述，对于高中体育来说，模块选项教学一定要将学生作为主体，结合学生实际与未来发展，因材施教，将学生学习的积极性与主动性调动起来，围绕其体育兴趣与发展需求，有针对性地进行模块选项教学，培养其终身体育意识。对于教学改革过程中的问题，要采取有效措施进行改进，确保教学活动顺利开展，使学生能够更好发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]葛建南，孙超.高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策[J].体育学刊，2011，（02）：83-85.

[2]刘帅成.高中体育模块选项教学中存在的问题及其对策研究[J].教师，2013，（30）：100.

[3]张磊.高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策分析[J].高考，2014，（08）：127.