文化时代下流行演唱声乐教学创新研究

王淼

【摘要】随着我国当前流行演唱声乐的发展，流行演唱声乐已经成为当前音乐演唱中相对比较常见的一种演唱形式。对于流行演唱声乐创新教学研究来说，在研究流行演唱声乐的基础上还需要不断地提升和了解文化时代下流行演唱声乐教学创新研究的内容，笔者结合自身教学的实际情况，就当前文化时代下流行演唱声乐教学创新方法和策略进行了深入的分析，提出了自身对于流行演唱声乐教学创新研究的看法和思路。

【关键词】文化；流行演唱；声乐教学；创新研究

从流行演唱声乐的发展来看，是伴随着社会经济不断深入发展而发展起来的，由于我国社会的政治、经济、社会都发生了深刻的变化，这其中文化的影响发挥着积极的作用，从目前各个高校中对于流行演唱声乐专业的教学现状来看，都是在教学过程中不断提升和创新了教学的手段和策略。当前声乐教育教学中首先需要解决的问题就是要在文化时代的影响下，对流行演唱声乐教学的创新研究进行思考，只有这样才能够真正促进我国流行演唱声乐教学的发展，不断提升流行演唱声乐教学的水平。

一、文化对流行演唱声乐教学的影响

（一）文化的概念阐释

文化作为人们在长期的生活实践中形成的一种精神存在，对人们的日常行为规范以及日常的生活内容的改变往往发挥着积极、有效的作用。对于流行演唱声乐教学来说，是在原有的文化基础上进行与时俱进的更新和完善。所谓的流行演唱声乐主要就是指运用通俗的演唱方式来进行诠释音乐，流行演唱方法不仅仅体现的是丰富的音乐风格，更多的是起源于喜剧和音乐结合起来的音乐剧，伴随着时代的不断发展从而进一步增加了音乐的风格，从而构成了受到人们日益追捧的流行音乐。

（二）文化对声乐教学的影响

从文化对声乐教学的影响可以清楚地看到，文化对流行音乐的表达方面，主要表现在时代发展过程中所积淀的人类的精神所共有的文化。这种人类共有的文化内涵可以说对于声乐教学有着积极的促进作用。声乐教学则需要这种共同的精神价值基础连接起来，通过社会所共同认可的文化基础来进行声乐的创作，并且教师还需要认识到这种文化对于声乐教学的发展的影响。从文化的角度来看，进行声乐教学的人需要有文化的熏陶和感染，进行声乐学习的学生更需要在文化的影响下，进行自我综合文化素养的提升和改进，所以说，文化在对于声乐教学的影响中所发挥的作用不仅是凝练自身，同时也是熏陶和感染自我内心音乐素养的过程。

二、流行演唱声乐教学现状

（一）学生流行演唱声乐不够流畅

从当前我国高等院校学生对于流行演唱声乐的情况来看，可以清楚地看到目前由于流行演唱的迅速发展，逐渐衍生出了积极、向上的音乐类型，使得时尚潮流下的青少年们可以通过流行演唱来表达自身的愿望和自身的感受。往往是在特定的情况下，音乐能够发挥出来比语言更加巨大的力量，这种巨大的力量主要表现在了流行演唱的方面，最为重要的就是需要进行自然的流露，让学生能够相对流利地进行音乐作品的演唱，从这个角度上来看，当前大部分高校的学生对于流行演唱课程的内容往往缺少的是自然的声音，在这种情况下往往就直接影响到了流行演唱声乐的美学感知，无法充分地表现出流行音乐的演唱特点。还应该看到的就是当前高校流行演唱声乐教学往往需要学生在不断完善的基础上进行学习，他们在演唱过程中，往往还存在着相对不流利和相对不妥当的现象。

（二）高低音处理相对欠妥

流行演唱声乐最为重要的一个方面就是要在演唱的过程中能够发人深省的演唱，这种演唱最需要的就是对高低音的处理和完善，这样才可以充分地让音乐所表现出来的情感内容真实地展现出来，然而在处理高低音的过程中，学生对于高低音的处理往往相对欠妥当。他们往往无法适当地进行有效处理，同时还应该看到的就是在流行演唱中，中低音尽管是最为重要的组成部分，这里也应该看到的就是高音区才是能够显示出青年们梦想和激情的演绎方式，这就是要达到完美的演唱的目的，仅仅是凭借自然的音色往往还不能够全面地进行，在这个基础上需要具备的是相对较为高音的演唱能力，这样才能够对流行音乐作品进行完美的表述。由于近年来高校对于流行演唱声乐教学的关注的程度相对较弱，普遍存在着的一种现象就是对于高音演唱进行处理过程中十分困难，最终直接制约的是演唱总体质量的提升。

（三）学生演唱功底有待于进一步提升

对于当前学生的演唱功底而言，由于大多数学生在进入高校后对于流行声乐演唱学习的力度有所下降，这就影响到了学生的演唱功底的下降，这样看来学生的演唱功底在进入到高校后不仅没有提升而且还有很多学生有下降的表现，从这个角度上来看，对于学生的演唱功底的训练将是一项重要的训练内容。在学校的音乐演唱过程中，教师在音乐的演唱和训练过程中应该发挥其积极主动的作用，通过对于演唱基本功的训练和培养，让这些学生能够在较短的时间内，将音乐演唱的基本技巧能够掌握清楚，以便能够更有效地促进学生声乐演唱学习的进一步开展。在高等学校的招生过程中可以看到，对于学生演唱功底的考察尽管是一项非常重要的内容，但是由于考查内容的不同以及考查的方式的不同往往导致了学生演唱功底的参差不齐，所以在对于学生的演唱功底进行摸底之后，高校音乐教师应该开展对于学生演唱基本功的培训工作，通过短期的培训让他们能够真正地适应流行声乐教学的开展，从而促进流行演唱声乐教学效果的提升和完善。

三、流行演唱声乐教学创新性改进措施

（一）注重学生自身文化素养的提升

对于音乐教学而言，最为重要的内容就是要不断训练学生日常演唱技巧的基础，不断提升和完善学生自身文化素养的提升，从这个角度来看，可以清楚地看到注重学生自身文化素养的提升不仅仅是学生综合素质的一个重要途径，而且最为重要的就是让学生在现有的知识储备的基础上，能够更有效地提升和促进自我文化素养的提升。众所周知，流行音乐演唱最终需要表现的是学生自身文化素养，只有他们自身文化素养提升起来了，学生才能够更有效地具备综合的素养。对于大学生而言，他们不仅要学习专业的音乐知识，而且还要懂得专业知识背后的文化的内涵，只有将这种文化的内涵清楚地认识和了解，才能够真正促进学生综合素质的提升和完善。从目前高校音乐教学的现状来看，那些文化素养相对较好，学习相对努力的学生音乐演唱能力也就显得格外突出，这里最主要的原因还是，这些学生能够把握住在专业知识背后的文化内涵的养成的培养，只有这样才能够有效促进学生演唱技能的提升和完善。

（二）不断改进教师指导学生演唱声乐教学的力度

教师在音乐教学过程中能够有效指导学生，并且能够提升学生的演唱水平，教师在学生的演唱声乐训练过程中的角色就显得更加重要起来。对于教师而言应该在原有的教学手段和方法的基础上，不断地改进教学的手段和方法，提升自身教学的质量。教师在进行学生演唱声乐教学指导的过程中，不仅要指出学生哪些地方出现了问题，而且还需要做的就是要给学生做出榜样，让学生在训练过程中能够有所参照，这样就可以使得学生在练习演唱声乐的过程中，不至于找不到可以参照的依据。所以说教师的指导在学生演唱声乐教学过程中不仅不能减少指导次数，而且更需要进一步来提升指导学生演唱声乐教学的力度。

教师在日常的指导学生声乐教学的过程中，应该做到的是要和学生之间建立起一种平等的师生关系，这种平等的师生关系的建立是能够在后期的声乐教学中发挥积极的作用。由于学生在演唱声乐教学的过程中往往认为自身的演唱方式是正确的，这时教师在进行指导的时候，往往会容易产生一定的误解，这种误解不仅体现在教师的指导当中，而且也体现在学生的日常学习声乐的过程中。所以说，教师在进行声乐指导教学的过程中，应该更清楚地了解和认识指导学生进行声乐演唱的意义。

（三）创新性的乐感培养

对于演唱者来说乐感就是他们在日常的音乐演唱过程中对于音乐的认识，而这种对音乐的认识往往就是自身演唱的一种风格的表现。对于创新性乐感的培养应该从以下几个方面来进行开展：首先，要在教学过程中让学生能够具备细微与灵敏的“音准感”，“音准感”又称为“乐律感”。“音准感”能够让声乐演唱者从自身的定位来准确判断自己对于音乐旋律的认识，这种对于音乐旋律的认识应该在日常的演唱过程中让学生通过自己的学习而进行有效的培养。

另外就是教师要引导学生能够找到准确而稳定的“节拍感”，这种“节拍感”对于流行演唱声乐教学来说就是对于不同节拍的一种辨别能力和特殊重音变化中的原有节拍的记忆能力。对于学生来说，这种“节拍感”的学习不仅能够提升他们对于流行音乐演唱的准确性把握，而且还能够让流行音乐的演唱变得更加富有韵律和节奏感。此外，创新性乐感的培养还需要通过教师的引导，让学生能够具备复杂和符合的节奏感，这种节奏感是需要学生通过长期的训练而提升起来的，所以就需要通过教师的引导来不断提升。创新性的音乐乐感的培养还包含着对于音乐演唱过程中的“力速感”，这种“力速感”主要包括在演唱过程中对于音乐演唱内容的转折、过渡和变化。从这个角度上可以发现，只有不断提升和完善音乐演唱的力速，才能够让音乐在演唱过程中变得轻重缓急，而且声音的大小控制都能够有效体现出来。所以说，创新性乐感的培养不仅仅体现在学生的日常音乐的训练过程中，对于学生来说，更多地是需要教师在其中发挥引导作用，让学生在已有的掌握的音乐演唱乐感的基础上，不断地进行创新乐感的培养，以便他们能够演唱出更加优美的音乐。

对于高校流行演唱声乐教学中，学生乐感的培养不仅要体现在日常的教学过程中，更多地要让学生能够在日常的生活过程中得到自我感受才能够有效提升学生的乐感水平，从这个角度上来看，不仅需要教师和学生之间的有效配合，更需要的是学生能够通过自我的认识和理解，达到对于乐感自我理解和掌握的，这样就能够发现对高校流行演唱声乐教学不仅需要教师进行强化指导和训练，也需要学生能够在认识的基础上不断地更新和完善演唱声乐教学，这样才能够真正促进演唱声乐教学的发展和进步。从目前我国高校流行音乐教学的现状来看，不仅需要努力提升学生的乐感水平，更多地是需要他们能够更加深入地了解乐感背后的内容，这样才能够更好地促进音乐乐感的提升，更有效地促进流行演唱声乐教学的改革和发展，提升高校文化时代下流行演唱声乐教学创新研究的发展和进步。

四、结束语

综上所述，当前的流行演唱声乐教学而言，不仅需要教师进行引导，更多地需要学生能够在教师的引导下通过自我的学习和自我的认知来深入了解文化内涵。对文化内涵的了解程度越深就越能够认识到流行音乐的发展脉搏，从而更好地促进高校文化时代下流行演唱声乐教学创新研究。音乐的发展是伴随着文化的不断深入和文化的不断更替而进行的，只有认识到流行音乐背后文化的内涵，才能够真正地将演唱的技巧应用到日常音乐教学过程中，也只有这样才能够促进音乐教学的进一步发展和进一步提升和完善。所以说，对于学生的文化内涵的培养已经成为提升流行演唱声乐教学质量的重要组成部分。

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