浅谈当前音乐理论教学的新思路

李硕

【摘要】一直以来，我国的音乐理论教学效果都不是很好，因为音乐理论教学的思路一成不变，不能适应当前音乐教育的新局面。在新课程改革不断深入的现在，对传统的音乐理论教学方法进行改进，提出音乐理论教学的新思路，已经成为了提升音乐理论教学实际效果的过程中必须面对的问题。文章对此提出了一些可行的建议。力求通过笔者努力，找到促进当前音乐理论教学活动效果不断提升的新思路，从而为相关人员提供可借鉴的理论依据。

【关键词】音乐理论教学；音乐能力；新思路

音乐理论教学，是音乐教学的根本内容和重要内容，对音乐能力的提升有着重要的影响作用。音乐理论教学，其目的是让学生掌握基本的音乐理论，为进一步的音乐学习和音乐能力培养铺平道路。传统的音乐理论教学方法非常单一，采用的是“灌输吃”的教育方式，难以达到足够的音乐理论教学效果，在当前音乐教育的新要求下，这样的教学方式已经难以满足实际需求，必须在此基础上对音乐理论教学的思路进行改进，提出新思路、新方法。

一、当前音乐理论教学的缺陷

（一）教师缺乏明确的教学目的

有目标才有动力，才能产生行动的效率。然而，在当前的音乐理论教学中，音乐教师普遍缺乏明确的教学目的，导致音乐理论教学行为散漫、效率低下，很多时候都存在敷衍了事、走过场的情况。显而易见，这样的情况对于音乐教育的发展是非常不利的，也难以满足当前音乐教育对于音乐理论教学的实际需求。教师缺乏明确的教学目的，不能单单埋怨教师没有教学责任心，这种情况发生的主要原因，还是我国的音乐教育体制问题，和我国长期以来对音乐基本理论教学的轻视。

（二）课程设计没有做到与时俱进

随着时代的发展进步，音乐也是在不断发展变化的，音乐理论教学想要适应时代的发展，就必须及时调整教学思路，更新教学理念，将时代的特点、需求融入到音乐理论教学中。然而，我国的音乐理论教学总是自说自话、自做自事，课程的设计没有做到足够的与时俱进，导致学生音乐能力的培养和时代存在一定程度的不符。课程设计没有做到与时俱进的情况，表现在音乐理论教学的教材更新慢、音乐理论教师自身音乐理论陈旧、音乐课程设置不合理等。课程设计没有做到与时俱进会严重影响学生现代音乐能力的培养效果。

（三）和音乐实践没有充分融合

理论只有和实践充分融合，才能体现理论的价值，才能让理论指导实践的能力得到充分发挥。而当前我国的音乐理论教育和音乐实践教学存在明显的脱节情况，学生的音乐理论知识学习和音乐实践内容往往是分割开的，学生无法通过音乐实践加深对于所学的音乐理论知识的理解，因而学生对所学的音乐理论的理解存在表面化的情况，难以真正掌握。这种音乐理论教学和音乐实践教学脱节的情况，必须及时更正，否则对于学生的音乐能力培养非常不利。

二、当前音乐理论教学的新思路

（一）制定明确的教学目标并考核

在音乐理论教学中，应当为教师制定明确的阶段性教学目标，并对教师的教学实效进行科学的考核，了解教师的教学成果。为教师制定明确的教学目标，一方面可以提升教师的教学目标性，让教学行为有目的可循，提升教师的教学效率，另一方面，也能提升教师的教学责任心，教师为了实现教学目标、追求教学效果，会在日常教学中重视每节课的教学工作，提升教学质量，提升自身的教学能力。对教师的教学成果进行考核，应当制定严谨的考核流程和考核标准，保证考核的公平、公正、公开，起到考核应有的效果。教学成果的考核可以督促教师完成既定的教学目标，提升教师的教学能力，也可以让音乐理论教学工作稳步推进，使音乐理论教学系统化、规范化，提升教学质量。

（二）课程设计体现时代音乐诉求

音乐不是一成不变的，而是与时俱进的。在当前音乐理论教学和时代音乐特点的联系相对较差的情况下，应当着力改善教学方式、改进教学手段，让音乐理论课程的设计体现时代的音乐诉求。具体来说，一方面，要及时改进音乐理论教材中的相关内容，剔除陈旧的、落后的音乐理论内容，将新的、时代性的音乐理论内容加入其中，另一方面，要提升音乐教师的现代音乐教学能力，使教师的音乐思想与时俱进，只有教师的音乐思想中有时代的音乐元素，才能让学生在音乐理论知识的学习中认识到时代对于音乐的真实诉求，才能让学生的音乐理论知识学习紧密联系时代的发展，不至于被时代所淘汰。课程设计体现时代音乐诉求，是当前音乐理论教学思路转变的重要内容。

（三）音乐理论教学和音乐实践教学的融合

音乐理论只有和音乐实践充分融合，其价值才能得以体现，学生对于音乐理论的掌握才能足够深刻。当前的音乐理论教学显然没有达到这样的程度，因此，应当在音乐理论教学中，改进思路、创新方法，提升音乐理论教学和音乐实践教学二者的融合度。具体来说，可以从以下两方面入手：一方面，让音乐理论教学课程和音乐实践教学课程交叉进行，音乐相关理论教学在前，紧随相关的音乐实践教学，让学生对所学的音乐理论能够第一时间将其运用到实践当中；另外一方面，在音乐实践教学中，对音乐理论知识进行穿插讲解，让学生在音乐实践的同时真正明白音乐理论对音乐实践的指导作用，明白音乐理论的价值所在。音乐理论和音乐实践教学的融合，还需要教师具备足够的教学能力，要求教师能够把音乐理论教学中的内容融入到音乐实践教学中，并为学生进行明确讲解，和学生形成良好的互动。

三、总结

总而言之，音乐理论教学并不是一门独立的学科，其教学质量和教学成果关系到多方面的内容，也受多方面因素的影响。在音乐理论教学过程中，应当重视音乐理论教学的时代性、发展性、指导性和目标性，力求通过长期的改进和新教学思路的提出，让音乐理论教学逐渐形成成熟的模式，真正体现出音乐理论教学的价值。

参考文献

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