刍议信息技术在小学数学课程教学中的应用

吴庆昌

【摘要】 计算机和互联网的迅速发展对教学方式的现代化起着巨大的推动作用. 伴随着经济的发展，教师教学方式和学生的学习习惯与时代迅速接轨，在小学数学的课程教学中，信息技术的应用已经非常广泛. 本文从信息技术的作用、使用方法以及使用过程中出现的问题等多个方面对信息技术在小学数学课程教学中的应用做了简单介绍.

【关键词】 小学数学；信息技术；实践；应用

传统的教学方式已经很难满足信息社会快速发展下的课堂需求，人们的生活方式和学习方式也随着经济的快速发展迅速变化. 目前多媒体已经广泛应用于各地中小学课堂，多媒体教学在教学改革中起了很大的作用，不仅减轻了教师的教学负担，也是学生高效快速学习的良好手段. 在小学数学课程教学中，信息技术教学发挥着越来越重要的作用.

一、小学数学课程教学中信息技术教学的作用

（一）增强学生求知欲

与传统的教学模式相比，信息技术教学有着明显的优势. 在课堂讲授上，传统的教学模式注重“教”，教师的教学工作以教学为主，忽视了学生自主学习的能力. 而新型的网络教学模式，注重学习者认知结构的改变以及教学方法与教学的连接，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强学生的求知欲，从而培养学生对新知识的探索能力.

（二）角色转换

传统的教学课堂是以教师授课为主，教师成为了课堂上不可代替的主角. 在信息技术影响课堂教学的情况下，教师综合运用多媒体、网络工具和实体模型等进行教学，不仅提高了教学效率，还转变了课堂的教学模式. 高效课堂在全国各地被迅速运用，它使教师成为了学习的组织者、帮助者和课程任务的控制者，将学生提高到了课堂主体的位置，顺利完成了课堂角色的转换.

（三）自我意识的回归

传统的教学模式让学生感受到自身只是知识的接受者，新型网络教学模式却改变了学生的这一看法. 信息技术的运用丰富了课堂教学形式，视频、语音、图像等教学手段不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了课堂效益. 新型网络教学模式强调学生是课堂的中心，学习的顺序和方式不再由老师安排，而是由学生自主选择. 另外，信息技术还可以使学习者与教学内容、教学资源以及教学系统相融合，对学习效率的提高具有不可代替的作用.

二、小学数学课堂教学中信息技术的使用方法

信息技术在小学数学教学中广泛应用，这就要求教师在传统教学形式与多媒体教学相结合的情况下，掌握信息技术的运用技巧.

（一）结合知识点应用信息技术

在小学数学的课程教学中，信息技术的运用不仅可以增强课堂的趣味性，还可以使知识点更加形象地展现在学生面前. 教师在运用多媒体进行数学教学时，应该结合自身的教学经验，将教学的知识点与信息技术相结合.数学课堂上信息技术的使用在增强学习兴趣的同时还能提高学生的学习效率.

（二）创设生动的学习效果

传统的数学课堂实践一般采用卡片、模型等辅助教学，这类辅助工具在教学效果上起的作用并不明显. 有这么一道典型应用题：一列长度为160米的火车，以每秒23米的速度通过一道长32000米的隧道需要多长时间？在传统的教学模式上，教师很难对此进行模拟操作，但在新型的网络教学模式下，教师可以采用动态的课堂模式，将火车、隧道、距离展现在多媒体上，利用情景教育引导学生进入情境，让学生在观察中思考问题，从而得出结论.

（三）互动营造氛围

在小学数学课堂上，知识点与信息技术相结合的教学方式，不仅可以创设生动的学习效果，还可以通过教学互动营造激励的学习氛围. 另外，教师还可以在学生进行观察的同时，要求学生提出问题，把学生提出的问题交由其他学生解答，在互动学习的情境下营造出生动有趣的学习氛围.

（四）营造实践平台

传统小学数学教育受外界因素的影响，很多生动有趣的实践活动不能照常进行，课堂也因此显得单一乏味. 信息技术的使用为课堂实践活动提供了保障，数学课堂也因多媒体教学变得生动有趣. 信息技术给学生营造了一个真实或模拟真实的学习环境，让学生在生活中学习数学，加强了学生信息收集的能力.

三、信息技术在数学教学过程中需要注意的问题

（一）信息技术为数学教育提供了很大的帮助，但是，并不是所有的教学内容都适合运用现代科技来进行教学. 教师要根据教学内容的特点，采用合适的方式进行教学. 教师还应该加强自身现对现代科技的操作能力，找出教学内容与信息技术相结合的因素，从而保障教学效果.

（二）数学教育具有抽象性和逻辑性，在运用信息技术进行数学教学时，教师不能过分地依赖网络手段，信息技术教学模式比较形式化，而小学数学课堂则强调灵活性，过度地依赖信息技术容易分散学生的注意力.

（三）在新时代教育方式的要求下，数学教学课堂少不了信息技术的辅助. 在信息技术的使用过程中，教师还应该正确地处理教学、学生与网络技术之间的关系，让学生在学习中自然而然地接受信息技术教学. 运用信息技术充分调动教师教学与学生学习的积极性，才能让学生在轻松愉悦的学习环境下，将信息技术与数学课堂紧密结合，从而更大地发挥课堂效益.

四、结束语

信息技术已经渗透到小学教育的各个领域，在数学教育的应用中有着不可代替的作用. 小学数学课程教学中信息技术教学具有增强学生求知欲、转换课堂角色以及回归学生自我意识等作用. 信息技术在课堂上的使用方法依据课堂教学内容要灵活多变，面对使用过程中容易出现的问题，教师还应该从自身出发加强信息技术使用技巧的操作能力，在不盲目使用的情况下，让教学内容与信息技术的使用有效结合，从而保障良好的教学效果.