浅谈中职学校的素质教育

赵欣

摘要 ： 实施素质教育，是新时期对教育工作的基本要求，如何在中职学校实施素质教育是我国教育界一直非常关注的热点问题。随着各类院校的不断扩招，用人单位的条件也越来越苛刻，要求也越来越高，不仅要求毕业生有较高的综合素质，而且要求具有直接上岗工作和技术和技能。对于中职学校的学生来说，只有将自己的综合素质提高到一个新的水平，才能在日趋激烈的就业竞争中立于不败之地。

关键词：中职学校；素质教育

一、中职学校实施素质教育的必要性

1. 实施素质教育是新时期中职教育培养目标所决定的传统的中职教育是以培养特定岗位人员为目标的，但其弊端是培养对象对口岗位有限，就业面窄，综合能力和转岗再就业能力比较差。因此，中职教育不仅要培养学生第一就业岗位的能力，还要培养学生在整个职业生涯中转岗再学习和再就业的能力，必须要实施素质教育。

2.实施素质教育是竞争社会对人才培养的要求中职教育肩负着培养与社会主义现代化建设相适应的高素质的人才这一光荣而艰巨的历史重任。素质教育是以全面提高全体学生的基本素质、培养其分析和解决问题的能力和创造性为宗旨，以培养学生的“三发展”为基本目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生较强的主体意识，培养学生努力积累渊博的知识、培养学生具备健康的心理素质等。只有具备这些，才敢于在竞争社会的大潮中奋力拼搏，才敢于接受来自各方面的挑战，才能在激烈的竞争中求得生存和发展。

3. 实施素质教育是中职学校生存和发展的必要保障实施素质教育要培养学生的创造力和适应力，还有学会学习和自主学习的能力，重视学生整体素质的提高。中职学校推进素质教育是教育改革过程中的自我完善和飞跃，也是教学领域的巨大而又深刻的变革，是为了培养适应21世纪具有创新精神、创新意识、创新能力的复合型人才做准备。

二、中职学校实施素质教育的特点

1. 学生整体素质不均衡，差异较大我国中职学校普遍学生个性素质相对不高，且每个学生之间的差异较大。因此，要通过每一件小事来教导学生的素质意识。对于做的好的学生要给予及时的表扬，对于做的不尽人意的学生要采取特殊的教育方式指出他们的不足，并给予鼓励帮助树立自信心，让每个学生都看到自己的长处和不足之处，客观地认识自我并通过努力更好地完善自我，使他们有更好更个性的发展。

2. 教学方法具有明显的实践性通过校企合作的方式加强毕业生与企业的对接，这就要求学校在专业课教学中多采用实践性强的教学方法，例如实践演练、实验实训等，以期培养学生的动手能力和实际操作能力。中职学校在培养学生必须做到实践能力和理论的相结合，知其然并且知其所以然。

3. 培养学生的爱国主义思想实施素质教育责无旁贷的是培养学生树立热爱祖国和家乡的信念，增强学生的荣誉感，培养创造精神、独立自主的创业精神和强烈的竞争意识，通过自己的努力拼搏来建设祖国、繁荣家乡。

三、 中职学校实施素质教育的构想

1. 树立面向全体学生的教育思想素质教育是面向全体的教育，素质教育必须要适应职教发展的新要求，面向全体学生，挖掘每一个学生的潜能，开发每一个学生的智力，充分培养他们的创造力和创新能力，使全体学生的整体素质都能得到全面发展。

2. 创建轻松愉快的学习氛围学校要尽全力为学生提供优良的学习条件和舒适的学习环境，创造浓郁的校园文化氛围，最大限度地满足学生的学习要求。教师要在教学过程中要改变传统的教学方法，采用启发式和讨论式等灵活多样的创新教学方法，提高学生的学习自主性，变“要我学”为“我要学”，真正地成为学习的主人，积极主动地参与到教学中去，在轻松愉快环境中完成学业，为学生成功就业奠定了良好的基础。

3. 建立更加行之有效的新课程体系实施素质教育有必要建立一种新的课程体系，把专业技能作为学生的基础目标，让学生掌握职业活动中最基本的技能，根据学生不同的特点、特长和爱好，有针对性、有侧重点地引导学生学习、培养学生的专门技能。

4. 实施素质教育对教师素质的要求实施素质教育对中职学校教师的素质提出了更高的要求：要热爱祖国、热爱学校、热爱教育事业、品德高尚、为人师表，专业的教师才能感染学生也慢慢地具有同样的素质。在教学方面，教师要掌握各类知识，拥有丰富的教学经验和阅历，，在业务上要具备较强的教学能力、科研能力、实践能力、管理能力、运用现代化教学手段的能力等，教师只有通过不断地学习，才能达到中职学校对教师提出的基本要求。

总而言之，实施素质教育是中等职业学校改革发展的必由之路。对中等职业学校来说，只有培养出社会所需要的高素质、高质量的专业技能人才，中职教育才能实现“招生——培养——就业”的良性循环。

（作者单位：辽宁省大连市经济贸易学校116023）