创新人才培养的有效措施

丛培林　刁立达

一个充满活力与创造力的新世纪已摆在世人面前，回首过去，人类由愚昧到富有智慧，从粗野到文明，这些都是人类不断创新的结果，创新为人类文明奠定了基础，创新为人类进步做了充分的铺垫。我们可以断言：创新和经济息息相关，它成为经济不断增长的主要原因；创新和竞争紧密联系，它是竞争胜利的必要条件。另外，创新它更是一个民族发展的灵魂。创新之教育，创新是教育的根本所在。那么，语文教学，将如何使学生具有一定的创新能力，培养出新世纪创新人才呢？

一、更新教师教学理念

以往的教学理念总是把学生的学、教师的教放在教学的首位，而忽视了学生的主体性，却把教师传播知识作为主体。更新教师的教育理念，前提是要把学生看成是学习的主体，绝不是机械的、被动的接受知识的客体。在实际的教学中，教者要培养学生的好奇心、求知欲，尊重学生的创新思维，要培养学生动手解决问题、提出质疑的能力，让他们主动思考问题，给他们足够的空间，让他们的想象力不受任何环境、手段的制约。

多年以来，应试教育一直困扰着人们。一直以为，自己家的孩子成绩优秀就是好孩子，而学校和老师的根本目标和任务就是帮助孩子升入理想的学校。事实上，人才应该是多种类型、多種层次、多种规格的，应该是德才兼备、学有所长的人，绝不单纯是学习优、天赋好，升学有望的尖子生。找对自己在社会中的位置，能够发挥自己的才能为社会做出一定的贡献，就是事业成功者，就是人才。这就要求学校和老师明确教育的立足点：不仅使学生学好文化课，更主要的是使他们拥有一技之长。为国家建设做贡献，让每个学生都能适应时代的发展，学会做人，学会生存，学会竞争，学会合作。

二、高素质的教师，是培养创新人才的基础

1. 教师应当是思想品德的楷模，学习的表率。“学为人师，行为世范”，这历来是为人师表的古训，今天仍不失为新世纪教师的行为准则。经济越发达，社会越开放，就越要有理想，有志气。教师远大的理想、坚定的信念、良好的品格、扎实的作风、健康的心理等优秀品质，无不对学生起潜移默化的影响，要真正担负起育人的重任，就必须以优良的作风感染学生，为人师表。

2. 教师要做改革的先锋，成为大胆创新的开拓者。素质教育的灵魂是培养具有创新精神的人才，而要培养学生的创新精神和实践能力，教师必须做创新的榜样，在教育的各个环节中突出创新意识、创新思维、创新能力的培养，并引导学生树立深入实际，不畏艰辛，敢于探索、虚心学习的好作风。

三、培养创新人才，关键在于培养创新思维

创造性思维能力是创新人才的一个显著特点。在教学中，我们要采取各种各样的方法及教学手段来开发学生潜质，充分培养孩子们的创造性思维能力，以达到良好的教学效果。只有这样的教学模式才能造就出创造性人才。

1. 给学生营造一个良好、人性化的学习环境。现代心理学的研究表明：要想使知识的海洋中充满激流，在教学中必须使学生有种平朗、乐观的心情。反之，那种沉闷、压抑、郁郁寡欢的心情，便会压制学生的思维。教师要充分的利用师生的感情力量，使教师与学生之间具有朋友的关系，营造轻松、愉悦学习氛围，让他们的智慧迸发出火花。

2. 鼓励学生大胆质疑，引导学生标新立异。创新的本身是学生在学习中敢于标新立异。在教学中，引导学生尽量用独特、多角度的眼光，来分析文章的题材、立意及结构和语言，充分发挥孩子们的想象力，表达自己的独一无二的见解，当然标新立异不能违背事理，教师必须及时点拨。

四、全面提高学生的综合素质，是培养创新人才的根本目的

创新人才应该具有积极进取、勇于开拓的精神，具有高尚的道德品质和人类责任感，具有较强的适应力和意志力，具有扎实的知识技能，会学习、有能力的人具有质量意识、时间意识、信息意识、竞争意识、法制意识、开拓创新等现代意识。这些其实也正是我们教育者肩上的神圣使命。