社区音乐教育存在的问题及发展途径研究

侯卓君

【摘要】社区音乐成为当今多种音乐类型中极为重要的一种，它最大的特点就是音乐领地的特殊性，在人类生活社区范围内所进行的一系列的音乐相关活动在广义上都属于社区音乐，并且社区音乐对社会教育产生了积极的影响。随着经济社会的不断发展和人们精神文化需求的不断加强，社区音乐教育已经越来越受到人们的重视。

【关键词】社区音乐教育途径研究

所谓的社区音乐其实就是指在各个社区之间的综合性的各种活动中的相关音乐通过对于社区音乐各项活动的积极参与方能够发挥社区音乐的作用，如社会教育作用，因此可以看出社区音乐教育实际上属于社会音乐教育的重要组成部分。音乐练习、培训以及创作表演等都是典型的社区音乐活动，社区音乐向人们传达了人人参与以及终身学习的良好意识，在培养人们个人技能的同时强化了人与人之间的团队精神。同时，随着经济社会的不断发展和人们精神文化需求的不断加强，社区音乐教育已经越来越受到人们的重视。本文主要对社区音乐教育存在的问题进行分析，尝试探索社区音乐教育未来的发展方向。 一.关于社区音乐的教育作用 （1）有利于人际关系的改善，增强体质 在社区音乐活动中，人与人之间的沟通更为密切，原本并不熟悉的人们可以借此增进彼此之间的了解，进而建立和谐友善的人际关系。例如，人们共同排练《黄河大合唱》曲目的时候，大家就会经常利用排练的机会互相学习借鉴，加强彼此的交流，彼此之间的关系便会更为密切和谐。同时，通过音乐经常练习发声，本身也是一种锻炼身体的途径，有利于增强人的体质，起到强身健体的功效。 （二）有利于提高人们的艺术素养 社区音乐采用一种广为流传的音乐形式，不仅仅倡导健康文明的生活方式，同时还大范围地普及了音乐知识，使高雅的艺术形式走向了平民化的社区，让音乐知识在群众中得到了广泛的普及和传播，促进了人们精神世界的充实和艺术素养的提高。例如，社区群众在共同学习了社区音乐之后，都能够对音乐表现出极大的兴趣和爱好，并且在此基础上发挥了各自的才艺能力，摒弃了以往不良的生活习惯，使自己的生活质量和艺术素养都得到了明显的提升。

（三）有利于社区青少年的综合发展

对于青少年群体而言，社区音乐能够充分提高他们对于美的审查及理解能力，能够陶冶青少年的审美情操，发挥创造美的能力，进而实现青少年综合素质的发展目标。例如，可以通过一系列的社区音乐活动，进一步在青少年中普及音乐知识，激发青少年对于音乐和美的热爱，提高他们的艺术素养，并且能够培养青少年形成积极向上的性格和正确的为人处事的方式。

（四）有利于当地区域性音乐文化的传承发扬

社区音乐活动的积极开展能够充分发挥当地具有区域地方特色的音乐文化的作用，因此从这方面来讲，社区音乐的形成实际上是对于当地文化的一种传承与发扬。只有当地社区群众不断参与其中，对于当地文化财富给予充分的肯定，不断去学习研究，才能够形成相似的审美情趣以及精神风尚，方能够繁衍出独具地方特色的社区音乐文化。比如东北地区的社区音乐有利于东北二人转的流传发展，山东地方的社区音乐有利于山东吕剧文化的传承发扬，河南社区音乐有利于河南豫剧文化的保护，不同区域问正是通过社区音乐的积极推动作用方长盛不衰。

二.当前社区音乐教育发展现状

（一）整体发展上，缺乏规范化与科学化

由于社区音乐活动大都是社区成员自发组织进行的，因而多是由成员从自身的兴趣爱好出发而举办的，在活动团队的形式上就比较固定。比如喜欢京剧的老年人比较多，他们就会自发组织京剧团队。在音乐团队组建过程中并没有相关的文件条文予以科学的指导，因而这就导致了很多的社区音乐活动并没有科学规范化的指导，在管理上更是一片混乱。这不利于社区音乐活动的正常开展，甚至会出现不必要的民事纠纷等。而且从社区音乐的整体发展来看，也存在地区发展不平衡，音乐种类较为单调等问题。 （二）形式上，活动单一且参与者年龄层次单一 笔者发现，当前很多社区的音乐教育活动的团体年龄构成上多为老年人或是青年人，并且通过调查发現，这是由社区音乐活动的形式及内容的单一性造成的。比如，老年人普遍比较喜欢广场舞或者是慢节奏的戏曲等，因此，老年人一般会开展此类的社区音乐活动。而青年群体则更青睐于快节奏的街舞或是更流行的嘻哈舞等，这两个年龄段之间并没有共同可以接受的活动形式，如果长期发展下去，既不利于互相学习借鉴，也不利于大面积的推广普及。 （三）教学上方法不科学不专业 由于社区音乐的发起者和参与者多为社区的居民，这些人完全是从兴趣和爱好出发，目的也是为了丰富文化生活，所以，在教学方式和方法上都比较随意，缺乏科学规范的专业人士做指导。因此音乐教学者不可能像专业的音乐学院毕业生那样具备更为专业的音乐素养，大都是由于个人的兴趣爱好参与，所以很多社区的音乐教学者的音乐素质普遍不高，不利于社区音乐素质的整体提升，会降低学习者参与的主动性、积极性。

三.社区音乐发展的相关对策

（一）强化政府部门的扶持力度

笔者认为，社区音乐教育的组织发展同当地相关的政府部门有着密切的关系，其开展进行需要相关政府部门的引导和支持。由于当前我国社会主义和谐社会的建设积极呼吁全民教育和终身教育，而社区音乐教育活动正是全民及终身教育的具体表现形式和重要组成部分，因此政府部门就应当为社区音乐教育活动的开展创造良好的条件。例如文化部门可以积极宣传社区音乐活动，推行有利于社区音乐活动的政策方针，另外可以加大对于社区音乐活动经费上的投入，筹建诸如社区音乐广场等硬件设施，给社区音乐教育提供保障；同时信息部门可以整合社区的信息资源，成立社区音乐网络平台，依托政府的力量打造富于信息时代特色的社区音乐数字化的平台，积极推进各个社区的全面教育及终身教育。 （二）培育相关音乐人才 由于很多社区音乐活动团队的组织者及其成员，大都是因各自的兴趣爱好聚集起来的，因此很多的参与主体并不是专业的音乐类人才，但是社区音乐的可持续发展道路对于专业音乐人才的需求是必须的，因此要想实现社区音乐进一步发展的目标，就必然积极引进专业的音乐人才，只有这样方能够使社区音乐教育水平及影响力提高。这是因为专业的音乐人才无论是在专业知识理论上，还是实际的教学技能上都比普通非专业的音乐爱好者更具实力。要创新人才引用方式和人才激励方式，千方百计地吸引音乐专业人士投身社区音乐教育。 （三）依托现代科技，采取多媒体教学手段 随着人类社会文明进程的不断发展，信息化时代已经到来，电视、电台以及网络等多媒体技术得到了极大的发展与普及，对于社区群众所产生的影响日益明显。在这样的形势下，社区音乐教育必须要与时俱进，要充分认识到现代化的多媒体媒介已成为宣传发展社区音乐教育的重要手段。以互联网络为例，互联网具有讯息快、更新及时的特点，并且可以跨域时空的限制且信息的存储容量大，因此其参与者数量庞大，远远超过了社区的有限成员，可以很容易实现音乐活动教学的远程教育目标。例如，可以在社区建立相关的社区音乐网站或是开设相关的音乐课程等推进社区音乐的进一步发展，吸引更多的人参与到社区音乐教育中来，使社区音乐教育有新的发展。