浅析戏剧对于高校学生人格塑造的作用

康红英

【摘要】人格是指一个人做人的资格和为人的品格，是人的思想、意识、道德、信念、态度、行为的综合，塑造人格，对于大学生成人、成才都有着重要的意义。戏剧作为一种综合型的艺术表现形式，能够在形式和内容上给予大学生强烈的震撼，从而潜移默化地使得学生进行思考，促进自身人格的塑造。论文认为，戏剧能够提高高校学生的审美能力，塑造学生的审美人格，传承优秀的传统文化内涵，提高学生的道德水平，传递现代文化正能量，使学生形成积极向上的态度。高校应当认识到这些益处，对戏剧进行宣传与推广。

【关键词】普通高校；音乐教育；文化取向

掌握知识与技能是大学生在高校中学习的重要的目之一，而德育与美育是大学生在高校中必须学习的内容。所谓人格是指一个人做人的资格和为人的品格，是人的思想、意识、道德、信念、态度、行为的综合。《大学生思想道德修养》中指出，大学生的人格美包括崇高理想美、思想意识美、道德情操美、崇尚真理美等。 对于高校学生进行人格的塑造，不仅是教育和社会对于大学生的要求，也是大学生自身健康成长的需要。目前，关于大学生人格塑造的理论多种多样，实践方式也是不一而足，然而刚性的人格教育对于性格独立、有自身想法的学生来说往往起不到好的作用，因而柔性教育成为了人格塑造的重要手段之一。在这样的背景下，利用戏剧这一艺术形式，将德育融合进去，对于高校学生的人格塑造与培养有着重要的启发意义。

一.大学生进行人格塑造的原因浅析

（一）是现代教育的要求

对于大学生进行人格塑造，是现代教育对于大学生的要求。大学生是未来社会的中流砥柱，其自身的知识结构和人格都要得到同步的发展，唯有如此才能够保证其正确恰当地发挥自身的能力。现代教育已经重视到了这一点，在重视学生知识、技能全面发展的基础上，也指出，要帮助大学生建立、健全人格。高校教育的德育目标是：促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展，在与他人交往的过程中，要严格要求自己，正确对待他人；要发展自己的道德辨析力、判断力、选择力和创造力，形成健康、丰富、和谐与发展的精神世界。 （二）是大学生自身发展的需求 人格美是指人们在长期的社会生活和事件过程中形成的崇高道德、情操、先进思想和智慧等主题精神的外在感性显现。人格美是人的内在美的核心部分，人格的美丑、高低，直接影响着人生的美丑、评价，决定着一个人的人生价值。我国社会目前处于转型期，各种社会问题层出不穷，各种社会乱象的出现拷问着人们的道德良知，挑战着人们的道德底线。在这样的背景下，正在处于人格形成时期的大学生容易受到不良社会思潮的影响，造成人格发展上的偏差。对于大学生进行人格塑造，能够使得其在对待客观世界、处理事件的过程中更加科学、理性和客观，能够使得大学生在物欲横流的世界中独善其身，寻找到一片属于自己的宁静的心灵乐园，才能够保证大学生能够以良好的心态面对社会、面对挫折，处理生活中可能出现的各种问题。惟其如此，大学生才能够真正地成人、成才，不至于被社会的阴暗面蛊惑和影响。

二.戏剧的含义及德育作用的呈现

（一）戏剧艺术

“戏剧”是指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术。对于文学里所指的戏剧，主要是指为戏剧表演创作的脚本，也就是剧本。作为一种综合艺术，戏剧的最直接外在表现是：文学。主要指剧本；造型艺术，主要指布景、灯光、道具、服装、化妆等；声音，主要指戏剧演出中的对白、音乐等，在戏曲、歌剧中，还包括曲调、演唱等；舞蹈，主要指舞剧、戏曲艺术中包含的舞蹈成分，在话剧中转化为演员的表演艺术——动作艺术。现代戏剧的种类繁多，诸多作家也为这一艺术形式提供了丰富多彩的内容与样式，因而戏剧成为了现代人们进行休闲娱乐、提高自身品位的重要手段之一。 （二）戏剧的德育作用 无论是在我国还是在外国，美育作为重要的教育形式一直受到了教育家的肯定与重视，而美育的功能不只是提升学生的审美情趣，更重要的是，通过对于艺术的感受和对于艺术所承载的内容的理解，学生能够有所思、有所得，从而为自身人格的健全、自身的发展指明方向。对于戏剧，我国的教育界人士曾指出：“高中、大学也应开设艺术欣赏课，教会学生欣赏音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等，并掌握一定的技巧。”而法国的教育学者、政府教育部门也强调扩大让学生接触文化艺术的渠道，《2000年目标：美国教育法》更是将音乐、视觉艺术、舞蹈、剧院艺术增列为美国基础教育中的核心课程，与数学、自然科学、英语、历史、地理并列。

三.戏剧对于高校学生人格塑造的作用

（一）提高高校学生审美能力。塑造学生审美人格

从学者的研究与我们的自身观察都能够发现，目前高校学生的审美能力比较有限。目前，高校学生容易被快餐式的文化作品所吸引，对于肥皂剧、流行音乐比较痴迷，这些内容本身格调并不是很高，因而学生的审美能力会长期处于一个比较低的水平，得不到提高，这种情况对于高校学生自身认知能力的提高和人生观、价值观的形成会产生一定的不利的影响。戏剧作品与快餐式的文化不同，无论是舞台剧、音乐剧，还是其他各类戏剧，其文化底蕴和艺术内涵都是比较深厚的，无论是从艺术性还是从戏剧性来说，都能够带给学生更高层次的享受。

戏剧是一种多元文化和表现形式的综合，是丰富多彩的。在戏剧中，学生能够欣赏到优美的音乐、丝丝入扣的表演、了解戏剧剧本的内容，能够从多方位和多角度对于各种艺术表现形式和文学表现形式进行理解。戏剧还能够反映出古今中外的各种文化，它既能够反映历史，又能够反映现实，既能够表现形式上的美感，也能够表现出人格中抽象的真善美与假丑恶。看一出戏剧，感受到的悲喜与理解到的内涵是十分多元化的。在这种综合艺术的感召之下，学生能够提升自身对于文学、音乐、表演等多种艺术的欣赏能力。可以说，戏剧为高校学生打开了认识世界、认识艺术的窗口，使得学生能够冲破快餐式文化的樊笼，在更加广阔的世界中寻求自身对于美的理解，从而追求自己心中认同的美，学会认识美、评论美，形成自身独特的审美人格。 （二）传承优秀传统文化内涵，提高学生道德水平 戏剧之所以有着独特的魅力，是因为能够在方寸的舞台之间，浓缩世问万事，展现出人世间的悲欢离合。除了空间上的浓缩，它还是诸多传统文化体现的重要艺术表现形式。我国有多种戏剧文化，无论是京剧还是地方戏，都是我国传统文化的精髓，对于古代所秉承的重要的道德標准、做人的道理都在短时间内进行了集中的呈现。我国传统道德因素包括四维、五常，礼、义、廉、耻、智、信、忠、孝、节、勇……还有仁爱等都是我国传统道德的有机构成部分，这些内容作为现代道德的重要来源与补充，在道德教育中占据着十分重要的地位。而我国的戏剧主要取材于古代重大事件、历史人物，在这些生动的人物的命运中，学生就能够为他们的英雄气节、高尚情操所感染、打动，从而在心目中形成一定的“道德榜样”，从而为自身人格的塑造树立一个标杆。

以京剧为例，京剧通过一个个脸谱的勾勒，一出出精彩的舞台表演，对于我国诸多经典著作进行了重现，并且树立起了一个个充满着个性的人物形象，关羽、姜维、赵匡胤英勇、正义、赤胆忠心，窦尔敦勾嫉恶如仇……而大学生可以从这种具象的表现形式之中体会到戲剧中人物的性格特征，对于正面的形象形成认同感，而对于反面的形象则能够批判地去理解。在欣赏的过程中，学生就形成了对于世界、事件的认同感，也就逐步做到了扬清激浊、去伪存真。 （三）传递现代文化正能量。帮助学生积极向上 除了传统文化中存在着重要的、实用的教育素材之外，现代的诸多戏剧也充满了文化的正能量，能够对于学生树立积极向上的文化品格起到重要的推动作用。在现阶段，无论是政府还是学校，都对于戏剧的重要作用有了比较深入的认识。在政府方面，对于将戏剧向校园的推进已经做出了一定的思考与安排，各级政府对于校园戏剧项目的支持力度也不断加大。现代戏剧的发展方兴未艾，在文化产业发展迅速的当下占据了人们文化生活的一个重要领域，而教育部、文化部、财政部也联合举办了“高雅艺术进校园活动”，旨在通过高雅文化来丰富大学生的校园生活，提升学生的艺术修养。

当代的诸多现代戏剧，取材于现代生活，有的是专门为大学生量身定制，或叙述爱情故事，或勾勒大学生活，通过贴近性和真实感来传递着积极向上、不畏困难等积极向上的品格，能够给大学生以破除困难的勇气和力量。有些学校除了在校园中进行一系列经典戏剧的演出之外，还会以戏剧节、艺术节的方式集中推出一批学生自主表演的戏剧，这种戏剧的剧本多取材于大学生自身的生活，其中叙述着学生对于自身生活经历的理解。这种原汁原味的对于生活的表现，使得学生能够更加深入地对于自己所处的状态进行思考，在戏剧的创作中，得出对于自身生活的一些领悟，使得学生自身能够在思考中得到提升。经过甄选的现代戏剧传递正能量，营造出积极的场域，为学生提升自身的人格水平创造出良好的外部环境。

结语

随着戏剧专业院校、普通高校戏剧专业与普通专业学生之问的交流日趋频繁，更多的学生也对于戏剧产生了浓厚的兴趣，这都为用戏剧塑造大学生的人格奠定了基础。对于高校来说，要结合自身的特点，将地域文化、学校特色与戏剧这一艺术门类结合在一起，通过多种方式向学生推介戏剧，同时进行戏剧文化的教育。主要可以从以下几个方面人手开展工作。

首先，要创造条件，为大学生们奉献经典戏剧。经典戏剧，如莎士比亚的戏剧在戏剧殿堂中有着重要的地位，其中蕴含的文学美、人性美、剧作美都令人深深地为之震撼。学校要积极创造演出的条件，请一些知名的剧团前往学校演出、做讲座，让经典的光芒感召着大学生的思想。

其次，可以调动学生自身的能动性，通过自编戏剧的形式，将大学生自身的生活融入到戏剧作品当中，再在学校这个范围内进行表演，让观者、演者都在其中找到共鸣，得到思想上的启发，从而进行自省，树立正确的世界观、人生观。

另外，还可以通过兴趣组织、社团的方式，将对于戏剧感兴趣的学生聚集在一起，互相进行讨论与学习，在切磋的过程中让学生更加自主地取得一定的思想收获。同时，应利用组织的感召力和扩散力、影响力，将戏剧对于大学生产生的经济影响不断地传承下去。