初中数学课堂培养学生自主学习能力的几点思考

谭剑

【摘要】 随着中国经济的发展与社会的进步，我国教育事业得到迅猛发展，同时，它也对教育工作者提出了更高水平的要求. 数学作为一门抽象、逻辑性强的学科，它需要学生以及教师付出更多的时间以及精力，作为学生，要想学好数学，就必须学会如何学习，如何在数学中培养自己的能力. 随着新课程改革的不断加深，培养学生自主学习能力已经成为学校以及教师最迫切的任务，本文就初中数学课堂培养学生自主学习能力的几点思考展开论述，旨在为相关教育工作者提供借鉴，并促进中国教育事业的发展.

【关键词】 初中数学；自主学习；教学

学生作为学习的主体，在学习中占据主要地位. 近年来，我国教育事业得到不断发展，学生自主学习能力在数学学习中的地位也日益凸显. 为不断促进学生的发展，教师要摒弃传统的教学方法，从数学课堂出发，以培养和提高学生的自主学习能力. 本文分析了初中数学课堂培养学生自主学习能力的意义，并就存在的问题展开论述并提出相关解决措施，以实现教学的目标.

一、初中数学课堂培养学生自主学习能力的意义

在传统教学方式下，教师企图通过自己的耐心讲解以及认真分析，让学生掌握数学知识，但是，实践证明，这种方法是不可行的. 在这种教学方式下，教师要求学生对知识点死记硬背，更多时候，教师会对学生进行题海战术的训练，在不断机械化的训练中，学生不仅会失去学习的兴趣，还扼杀了学生学习的积极性，最终使他们成为传统教学方式下的牺牲品. 因此，教师要遵循学生学习数学的规律，首先，要结合自己的实际生活以及教学经验，把抽象化的数学问题变得具体化，并在实际生活中不断引入数学知识，这既有利于学生理解数学，也有利于培养学生的创造性思维. 其次，教师应让学生学会自主探索、自己发现、自己挖掘，学生由于所处的环境、所接触的人不同，会形成不同的世界观、人生观以及价值观，但是数学的学习是一个活泼、主动的过程，学生自主性学习，才有利于形成良好的观察、推理、试验、猜测以及交流能力. 总之，初中数学课堂培养学生自主学习能力是一个重要的课题，它需要学生以及教师的共同努力.

二、初中数学课堂学习和教学的现状

新课程改革下，培养学生的自主学习能力以及创新能力成为学校的目标，学生只有具备自主学习的能力，才能在以后的学习中化被动为主动，真正产生对学习的绝对兴趣. 数学作为学生学习的一门重要课程，是学生自主学习能力的最好体现，现阶段，我国绝大部分中学生在学习数学时呈现两极分化现象. 比如：一些学生数学天赋极强，学习数学对于他们来说是一件快乐的事，因此，他们会有极强的自主学习能力以及兴趣；但是，另外一些学生数学基础较差，他们缺乏自主性，自主学习能力薄弱，最终放弃数学的学习. 学生自主学习能力的培养，不仅与学生的数学基础相关，还与教师的教育手段以及教学方法相关，数学作为学生学习的主科目，会给学生很大的考试压力，而教师往往因应试教学而偏重知识的传授，最终忽略学生自主学习能力的培养.

三、初中数学课堂培养学生自主学习能力的策略

1. 营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣

要想提高初中数学教学的有效性，教师就得注意课堂教学的过程. 学生自主学习能力的培养是老师和学生共同努力的过程，任何学生要想学到知识都需要老师的指导，初中数学学习难度较大，所以教师要为学生创造一个轻松、和谐、民主的环境，在这个环境中，学生可以无忧无虑地去学习. 此外，在传统的教学中，教师一味按照自己的方式将知识“塞”到学生的脑袋里面，而忽视了学生的接受能力，最终导致学生一无所获，以至于没有了学习的兴趣，成绩一落千丈，这不论是对学生还是对社会都是一个巨大的损失. 新课程下，老师应该更加注重学生自身的需求，同时，要注重培养学生的实践能力以及学生的创造性思维，让学生能够从内心接受数学，并不断去学习数学.

2. 创设情境教学，创新教学方法

通过创设情境教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性. 此外，在情境教学中，可以引导学生不断地去提问，这有利于让学生发现自身的不足并及时纠正. 中国有一句古话“授人以鱼不如授人以渔”，对学生进行适时的引导，学生就可以自主地发现问题、认识问题以及解决问题. 通过创设情境教学，还能够培养学生的独立思维能力，让学生在日后的学习中学会自主学习，以解决更多的学习问题. 此外，教师要不断地创新教学方法.为培养学生的自主学习能力，教师可以采用“合作分工，取长补短”的教学方式，比如教师可以将学生分成不同的小组，让学生以小组为单位完成自己所布置的作业，在这样一个竞争状态下，能有效培养学生的独立性以及合作性.

综上所述，初中数学课堂培养学生的自主学习能力势在必行，它是学生实现发展的前提，也是学校数学教学的重要目标.

【参考文献】

[1]张杰.初中数学课堂培养学生自主学习能力之我见[J].校园英语，2014（12）.

[2]赵晓东.浅谈初中数学創新教学模式[J].数学学习与研究，2014（4）.

[3]照日格图.浅谈初中数学自主学习能力的培养[J].数学学习与研究，2011（12）.