做一个“浪漫”的老班

马正

摘要：在教学过程中，作为班主任一定不能缺少的就是浪漫。因为有了浪漫，我们可以让“过错”在欢笑中成长为一笔财富，也可以让“期盼”燃遍生命的每一个枝头。

关键词：班主任；浪漫；爱

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0160

作为班主任的，大家都有一颗爱学生的心。但现实情况是这份爱常常就变成了“恨铁不成钢”的激愤。我们常常可以见到这样的场景：班主任心痛不已地说着“其实我是为你好”，而学生则是一脸冷漠地不停辩解……

为此，笔者常常陷入苦苦的思索。

那是一个雨天的午后，淅淅沥沥的“鼓点”声渐渐增大。整个城市笼罩在一片情深深雨濛濛里，宛若梦境。

雨幕的尽头，有一对身影，在雨中疾走，很是模糊。近了，那是一对情侣，他们没有撑起任何雨具。只是男青年执拗地将右手高举，在他娇小的女友头顶，撑开了一把独具一格的“掌伞”——是的，在这茫茫雨海之中，这样的举措，无疑是螳臂当车。笔者不禁莞尔。他们走得更近了，笔者的目光定在他俩的身影上：他们的发丝上凝着雨滴，可神情却如漫步于暖阳中明媚。

笔者心中不禁一触：在“掌伞”打开的那刻，让多少目睹的人心生温暖，即使是这尚感冷硬的雨，也会因爱而有了暖人的温度。

笔者陷入沉思：有爱而没有“浪漫”的举动，爱或许在这雨中便要逊色三分；试想，如若两人只是在雨中狂奔，又与那些避雨的路人何异？又怎能让本是心急火燎的路人心生“爱情真好”的念想？

心随念转，眼前的景象朦胧。那是一片废墟里的地下室。1945年，战后的德国柏林，盟军和苏联红军的轰炸让只有一张桌子的斗室更显阴暗。没有面包，没有咖啡，可微弱的烛光下，桌子上却插着一朵鲜花。旁边写着：“德意志民族是有信仰的民族，是一个可怕的民族，即使在最艰难困苦的日子里，也没有丧失对美好未来的坚强信念，这个民族一定会再次崛起。”

战争使人悲戚，不是吗？可浪漫之心却能令死复苏。教育使你深感沉重吗？于漪老师说：“从教育的本质来看，它是理想的事业，如果连教育都没有理想的色彩，什么都那么功利的话，我们还要培养人干什么？真正的教育，就要培养人、牵引人的灵魂，提升到真善美的境界。”这是多么浪漫的教育理想，浪漫如斯，谁还会有沉重之感？

做为班主任，只要心怀浪漫，精心地“制造”浪漫，与每一个年青的他或她携手三年时光之旅，注定能演绎一曲浪漫的回忆！

做一个浪漫的班主任，须牢记青春的模样，不拘一格，把青春的色彩调得更浓艳一些。记得有一段时间，班上的早读迟到现象比较严重。是把迟到的学生拉过来狠狠地批评，还是“罚”他个刻骨铭心，以儆效尤？但是，笔者更多地想起了自己少年时，汗涔涔地立于班主任面前的畏惧与徘徊于教室外满心戚戚的惶恐。于是，笔者做出决定：班上的每一位学生连续三天迟到，在早读开始前十分钟出现在楼道口：九十度鞠躬，口颂“同学们早上好”、“老师早上好”；于是，初二年级的楼道口有一段时间，齐刷刷地站了一圈人，有迟到者，有迟到者的同桌、好友，声势浩大地向急奔上楼的师生快乐地问好。尤其是当笔者匆匆上楼时，那场面煞是“风光”——一群学生轰天震地地带着笑音向笔者问早；笔者赶紧停下脚步，九十度鞠躬回礼并朗声回复“同学们早”，而学生们却笑声朗朗。终于有一次，笔者也迟到了。一连三天，一位站在楼道口向来往的师生问好的黑衣男子总能吸引所有人的目光，他们面带微笑、总想心满意足地听那一声声“宏亮”的“同学您早”……

做一个浪漫的班主任，须有一颗慧心，想人之不能想；做一个播种人，播下浪漫之种，不求当日收获，唯愿心有所触。元旦将至，笔者班上的板报上面“长”出了一棵粗大的“枯树”。虬劲粗短的树干占据了中心位置，根根向上的枝枝杈杈，分分合合地把上半部黑板统统占据。正在大家疑惑之时，每人手上都收到一张“叶”形的便利贴——这时，班长大声宣布：“请同学们写上自己的新年心愿吧，再请你们把它贴在这棵‘心愿树上。”讲台下，一片沸腾，继而是无比的宁静，只见一个个学生伏案走笔，神情专注。不久，“枯树”逢春，五颜六色的“叶子”将之装扮得蔚然一片，好看极了！更好看的，是那一段段、一句句或对已、或对友、或对师、或调侃、或深沉、或自勉的话语，引人驻足，促人奋进。

浪漫，是对生活的一种向往；浪漫，是对学生的那份深爱。当学生或自己犯错时，我们因为有了“浪漫”的意愿，必然可以让“过错”在欢笑中成为成长的一笔财富；同时，我们也因为有了“浪漫”的心思，可以让“期盼”燃遍生命的每一个枝头。