高职院校课堂教学方法创新与实施

赵波

【摘要】课堂教学是高职院校人才培养中非常重要的环节，课堂教学质量高低直接影响着人才培养质量，教学方法是课堂教学过程的一个重要组成部分，直接影响着课堂教学的质量。文章结合淄博职业学院《制冷空调机器设备检测》课程课堂教学内容和方法的现状进行分析，对该课程课堂教学内容和方法进行了设计与实施，提出了一些提高课堂教学效果的方法和途径，以保证高职课堂教学质量。

【关键词】高职院校;教学方法;教学现状;考核办法

一、课堂教学现状分析

1、传统讲授为主，不够多元化和综合化

目前在《制冷空调机器设备检测》的课堂教学中，教师使用最多的教学方法还是“讲授法”，学生最常用的参与方法是“听”。“提问法”、“演示法”和“分组教学法”在课程中有所应用，但“工作现场教学”、“任务驱动”、“项目导向”和“模拟教学”等相对职业教育性的教学方法则基本没有用。教师还是习惯以自我为主体，教学方法的单一，使学生思路闭塞，缺乏独立思考能力和创造性，限制了学生智力发展。最终使学生失去听课的兴趣，导致教学效果差，教学质量下降。

2、教学对象研究不够，学生参与程度不高

在课堂教学过程中，教师对学生的研究还不够，导致课堂教学效率不高。目前制冷与空调技术专业的学生大部分是高考中的低分段学生，另外还有将近1/3的学生是文科生，这部分学生基础更差，部分学生厌学情绪严重，对教育目标认识不清，对未来前途信心不足，失去了奋斗目标，学习动力不足，学习积极性不高，学习目的不明确，课堂上睡觉、课桌下玩手机，玩电子游戏，迟到早退，缺课现象时有发生，这直接影响到教学效果。学生缺乏参与意识，处于被动的接收状态，如果老师不点名提问，主动回答问题的学生寥寥无几。

3、教学内容把握不透，缺乏教学方法改革的动力和热情

目前我院制冷与空调技术专业的部分教师所从事专业与大学所学专业不一致，都是专业教学所需临时学习后转过来的，他们对现代制冷空调行业实际岗位的工作情形不熟悉，不知道实际工作岗位需要什么不需要什么。有的老师对教学内容不论从理论上还是实践上都没有完全弄清，课堂教学只能读书。

4、实践教学条件不能完全满足教学需求

由于制冷与空调技术专业不是我院的重点专业，实训设施投入少，目前只有企业捐赠的几台活塞式压缩机、风机盘管等设备，而目前市场上使用广泛的螺杆式压缩机、离心式压缩机均没有，且现有的设备均不能运行，只能进行部分拆装，不能完全满足教学需求。

二、课堂教学方法的创新实施

1、设计教学项目，确定教学目标

教学目标既是课堂教学的出发点，也是归宿。它是课堂教学的灵魂，支配着课堂教学的全过程，并规定教与学的方向。每节课都要有明确的教学目标。在设计教学目标时，必须根据所教内容的特点，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系。教师在备课时，围绕课程教学大纲和授课计划所规定的教学目标，一定要对教学内容进行重新组合，不能仅考虑教材内容的先后顺序，要使教学内容能够吸引学生的注意力，力争在有限的课教学时间内通过师生双方的努力，达到预期的教学目标，提高学生的综合素质。

2、选择合适的教学方法，合理安排课堂教学过程

提高课堂教学效果关键在于教师的教学方法。教师授课能否吸引学生的注意力，能否激发学生的学习兴趣，能否吸引学生积极参与等，这些都影响到课堂教学效果。为此我们对《制冷空调机器设备检测》课程中设计的五个项目进行了教学方法的设计，并设计与实施相配套的各种工作单。

教学方法设计：采取现场教学法、演示法、多媒体教学、师生互动教学法、项目驱动法

实施：

第一步：采用任务驱动法，以实训室电冰箱、空调器为例，提问为什么夏季房间降温、电冰箱给食物冷冻冷藏，通过师生之间就这个问题的互动交流导入主题;

第二步通过多媒体演示和实物教学，介绍冷凝器和蒸发器的结构、类型、工作原理;

第三步教师选取实训室内冷凝器和蒸发器进行拆装和测量示范;

第四步学生分组进行拆装、测量练习，教师指导;

第五步对该项目学习情况进行抽查、点评;

第六步对该项目进行考核。

3、设计与项目实施相配套的考核内容和考核方法

针对五个项目教学内容和特点，分别设计与之配套的考核内容与考核办法，并形成相应的考核指标。在各项目实施完成后分别进行考核，完成相应的过程考核。

4、项目实施效果评价及反馈

课堂教学反思在教学前、教学中、教学后三个阶段进行，教师在上完课后，根据各项目教学中所获得的反馈信息及时改进和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施。教师结合学生课堂练习情况和课后作业完成情况，总结课堂教学得失，养成学习与反思的习惯，每一项目完成后均要进行反馈，通过反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，从而不断提高自身教学业务水平，提高课堂教学效果。

三、高职课堂教学改革的几点思考

1、转变观念，加强教师培训和交流。要改革课堂教学，转变教师的教育观念。教师确立新的教育观念，是课堂教学改革的首要任务。作为教学管理部门，我们不仅要鼓励教师多参加校内外的培训和交流活动，同时也要努力创造各种培训和交流活动的条件，促进他们的专业发展。

2、要注重课堂教学方法的创新。好的教学方法是提高课堂教学质量的关键。不同的教学目标会有不同的教学方法。高职课堂教学方法的改革，需要因材施教灵活多样，丰富多彩的教学方法对学生具有吸引力，能激发好奇心，引起学生内在的兴趣，觉得学习是一件有趣味又美妙的事情，从而提高学习效率和学习效果。

3、要注重教学评价过程化。改革考核评价方式，以学生为中心评价教学。高职课堂教学评价必须把校内成绩考核与企业实践考核相结合，突出综合性、过程性，以学生为中心。一是要建立综合性的评价问题、解决能力的考核体系;二是注重过程性，以学生掌握的每一个技能作为考核对象，最终结合能力测试给出课程成绩;三是以学生为中心，充分考虑学生的自我完善和发展的需要，实现学生的可持续发展。

4、要加强制度建设，重在激励。作为教学管理部门，要加强相关制度建设，现在很多学校制度往往倾向于约束，注重对教师的监控和考核，要把教师的工作重点转移到课堂教学中来，努力激发教师教学方法改革的动力。

四、结束语

高职院校教师在课堂教学中，如何根据课程特点，课堂教学内容以及高职学生的心理发展特点，采取灵活多样的教学方法，提高课堂教学效果，要研究的方向还很多。必须通过多种途径，从根本上扭转头脑中陈旧的教学观念，积极参与、努力实践、辛勤劳动、不断创新，去推动课堂教学的改革，使教学发挥应有的功效，使提高教育质量真正落到实处。

参考文献：

[1]许高厚.课堂教学技艺[M].北京，北京师范大学出版社，1997（103）.

[2]上海信息技术学校.职业教育教学方法研究与实践[M].北京，化学工业出版社，2010（4）.

[3]梁桂英.高师化学课堂教学方法改革实践与体会[J].时代教育，2011（1）.