地理有效课堂教学初探

耿晓丽

摘要：改变学生对地理学科的不正确认识，强调学科的趣味性与重要性，培养学生有效的学习方法与自信心,提高地理课堂教学的有效性。

关键词：地理学科；趣味性；重要性；有效学习；自信心 从教已经有十年时光，我一直从事高中地理教学这一块，以自己切身的感受来说，开学第一课能不能上好事关重大，第一节课上不好这叫出師不利，学生在心中对老师有了些许否定，今后的课是很难上好的。对我而言，刚开始教学，一进教室就非常传统式的，面对同学们讲，从这节课开始我们来学习高中地理……，结果发现学生的兴趣只能保持一会，所以最好不要带领学生直接进入紧张的教材内容学习中去，实践已经充分地证明，传统的填鸭式教学实在是应该被淘汰了。地理课要上好不容易，关键在于我们师生必须很快达成共识，这门课既有趣又有用，改变学生以往固有的认识，初中地理没有纳入到中考考试范围一直是我心中很大的遗憾，还有在师资力量不足的初中学校，没有配备专业的地理教师，地理教师有些是兼职，这些都不能代表地理课不重要，这不仅影响了学生基础知识的掌握，更重要的是学生对地理课的认识会发生偏差，重视程度自然不够。所以我认为开学第一课最好从高考的角度，从生活的角度，给学生形象生动的贯穿地理课的重要性与趣味性，同时在学习方法上给与指导，才能提高课堂教学的有效性。以下是我的浅见，仅供参考，若有不足多多指点 。

一、强调地理的重要性与趣味性

1.高中地理不同于初中地理，是高考文科学生的必考科目，所以地理学的好不好关系到文科学生能不能上大学，上什么样的大学……

2.与同学们谈谈“生活与地理”，从生活实际出发强调地理课真的非常有用，地理学习的最终目的是应用。比如古人常以上通天文、下晓地理来形容一个人的博学多才，足以说明在很早的时候人们便认识到学习地理的重要性；师生共同探讨生活中听到的见到的哪些事物和现象与地理有关？学生畅所欲言，谈天、说地、谈生活，如各种各样的地形、大江大河、四季的变化、多种多样的资源、是么地方有什么农产品、旅游景点、各种各样的地图、火山和地震、世界上有不同的国家、大洋和大洲……

同学们所列举的事物或现象大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的，教师通过多媒体图片及配备问题激发学生的学习兴趣，如日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目，在国际长跑比赛中，为什么黑人常能取得好成绩？日食月食是怎样形成的，对我们的生产生活会有怎样的影响？火山喷发会带来哪些影响？地震百害而无一利吗？等等。

最后教师总结：学习地理可以让我们用“地理的头脑”来武装自己，不仅能使我们了解大自然的奥秘，了解一些经济、文化现象的产生与发展，而且我们会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，做大自然的朋友，尊重自然规律；因地制宜，扬长避短；综合分析生活中的地理事物和现象；才具备可持续发展的观念，让我们如鱼得水般的更科学地选择、安排生产和生活。一定要让学生感受到地理是一门非常有用、有趣的学科，地理将带领我们观察世界、认识世界、认识中国等等。

不能只在开学第一课培养学生的兴趣，强调课程的重要，要将这种理念贯穿在整个教学过程之中，我曾经尝试过在课前用故事或游戏等方法调动学生的积极性，效果特别好，例如讲常见天气系统时，用《三国演义》中火烧葫芦峪的故事、视频来理论联系实际，这样会事半功倍；在讲宇宙中的地球时，提问同学们认为宇宙中到底有没有外星人？或者问同学们认为有的可能性更大呢，还是没有的可能性更大？在同学的一片议论声中开始导入，我想通过本节课的学习同学们一定会得到较满意的答复。只有这样，效果才会更好，简单地说就是以同学们很感兴趣的话题导入，只有调动起他们的兴趣，他们才会真正的畅所欲言，真正的融入课堂，其次上课的时候可以适当的让学生不把它当课堂，不用太严肃，活跃课堂的气氛，在玩的过程中带出理论知识，让他们说出自己的理解和看法，这是最高的境界。这样既可以让学生把知识运用到生活中，又可以让他们把知识点记住，学会知识的迁移与应用……

二、指导学习的方法，培养学生的自信心

1.抓住关键特征，特别是自己感兴趣的特征，如很多同学始终记不住中国的省级行政区有多少个，分别有哪些，可以这样去做，2个特别行政区，23个省，4个直辖市，5个自治区，记总数为2、23、4、5，加到一起34个，然后多看地图找规律再去记住每一个省级行政区的位置，形状等等。

2.一定要会梳理知识，像画一颗大树一样，先画树干然后再添枝加叶，如宇宙中的地球这一节，让学生先记住大标题《地球在宇宙中》，然后记住副标题宇宙、太阳系、地球，逐级扩展等等。

3.特别重要的一点，很多知识不能死记硬背，要注重因果分析，逻辑推理，如流水的侵蚀搬运与风力的侵蚀搬运特征、规律很像，教会学生对比记忆，分析成因记忆等等。

4.学起于思，思起于惑，不怕问太多的为什么，就怕不问为什么，所以要不耻下问，多向同学或者老师请教。

5.涉及到具体的课堂要勤动手做笔记，绘图，推导因果关系，勤动脑，勤动口等认真及时完成老师布置的课前预习，课后作业，特别是学习要变被动为主动，博览群书，广泛涉猎教材没有的科普知识，能很快的提高自己的兴趣与水平……

6.教学中一定要及时的鼓励表扬能够积极回答问题的学生，哪怕是回答错了，必要时全班学生给与肯定的掌声，这样能非常快的培养学生的自信心与学习兴趣。

总之，学生学习兴趣的培养，学习方法的掌握并非一朝一夕的事情，我们老师只有认真备好每一节课，广泛搜集与所授内容有关的素材，尽每一节课尽量启发更多的学生参与进来，并给与及时的指导，才能调动学生的积极性，才能使学生学有所获，才能达到课堂教学的有效性。