开展阳光体育运动与社区体育运动相互关系的研究

王万银

^ 摘要：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

关键词：开展；阳光体育运动；社区体育运动；相互关系的研究为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建設。

学校课外体育包括校内和校外课外体育活动，校外体育锻炼包括校外自我锻炼、家庭体育、社区体育等。社区体育指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。我国向来强调农村建设，尤其是农村文化建设。我们农村社区一般都有文化站。最近几年国家狠抓社会主义新农村文化建设，已逐步在农村建立了文化站、文化活动中心等，这些场所，设施完善，富地方特色。着力发展农村特色文化、民办文化，丰富农民群众精神生活。

一、目前的农村社区普遍具备了社区体育锻炼的基本要求

1.设施比较齐全，比如说文化站建成篮球场、乒乓案、羽毛球场、同时兼具跳舞、跳绳、武术等体育活动的空间要求。2.农村社区居民都愿意参加社区体育锻炼，而且这种需求是越来越明显。3.阳光体育和农村文化建设有着相同之处。

二、社区体育作为一种重要的课外体育有着极其重要的意义

1.有助于体育兴趣、习惯的培养。

2.有助于学生形成良好的生活习惯、促进文化学习。

3.培养和谐的人际关系。

三、阳关体育运动不仅是学生，更有助于农村社区文化发展。政策保障、内容、方式

1.阳光体育运动能带动本地农村文化活跃新农村文化建设虽然已经在火热建设中，但仍不够完善。比如说笔者所在社区存在的主要问题就是：首先，没有人教，没有人组织。让中学生在晚自习后，高高兴兴地参加社区的体育锻炼，完全可以以教师的身份来教授大家，比如说健美操、跳绳、踢毽子、呼啦圈等。这样一方面有利于农村社区文化的发展，另一方面让我们学生以教师的身份引领农民，他自己本身也获得了快乐和自信。

2.学生和家长关系更加和谐当前很多家庭孩子和父母之间的关系并不是那么融洽，原因之一就是家庭成员之间缺少沟通缺少交流。学生在社区文化体育锻炼中既可以教又可以学，既可以教给父母锻炼的科学方法，也可以向父母请教。

3.有体育特长的学生，让他们的特长能够展现可以在社区文化站当辅导老师，交给他们带操、辅导、组织活动等任务。对于这些学生发挥的作用和贡献应当给予激励性的评价和肯定。

四、存在的问题

1.影响学生学习。农村社区体育锻炼设施完善、内容丰富精彩，而且不受人约束，为学生积极参加课外体育锻炼提供了更广阔的空间。因此，科学地安排锻炼时间、锻炼时间间隔以及锻炼的负荷是非常有必要的。所以要注意以下几点：①科学安排作息时间，妥善处理好学习和课外体育锻炼的关系，坚持脑力劳动和体力劳动相得益彰，松弛有度。②合理安排锻炼的时间、负荷及锻炼的间隔，应当在中学生能承受的负荷范围之内，而且锻炼的时间、次数都要试完成课业情况而定。

2.管理混乱，容易出安全问题。

五、利于课程资源的开发与利用

阳光体育运动的课余训练与竞赛反映了本地的经济文化，风土人情，学生更感兴趣。社区体育锻炼也是一种体育锻炼，社区资源更是重要的体育资源，更有助于展开课程资源。

身体素质类（呼啦圈、橡皮筋、跳绳）

健美操简单美观、大方、健康、活泼、参与性强。

羽毛球

韵律体操和体育舞蹈以及排舞（健身操）

球类（篮球、足球、羽毛球）

民族传统项目（武术、喜庆秧歌）

家庭组合竞赛类亲子游戏

六、注意事项

1.活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。

2.加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

3.如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

4.遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

5.学校给予否定，打击学生自信心和参与心。不可否认，当今的教育注重学生的成绩，但我们更应重视学生的学习的态度、习惯养成、意志品质、自信心、自尊心、合作意识、创新意识以及终身学习的意识。

6.政策扶持（农村文化站保障安全机制、学校加强激励机制、资金投入。）

七、结论

1.阳光体育与社区体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，让阳光体育为社区体育的开展助力。

2.指导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高学生身体素质的根本目的，以及适应社会的能力，健康全面发展。

3.所有的教育工作者，应该协同一致，各尽其责，思想上重视、行动上支持，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育走进社区体育的方法和途径，真正让学生自觉地走出操场、走到阳光下、走向社区、走进大自然。参考文献：

［1］ 聂盼.北京市普通高校阳光体育运动开展的现状和对策研究［A］. 第6届全国青年体育科学学术会议论文摘要集［C］. 2011

［2］ 袁熹.近代北京体育运动的发展［A］. 北京古都风貌与时代气息研讨会论文集［C］. 2000

［3］ 杨梅.体育文学价值取向与社会主义和谐社会的构建［A］. 第五届全国青年体育科学学术会议、第二届中国体育博士高层论坛论文集［C］. 2008