试论职工学校体育教学中的德育渗透

黄虎林

摘要：体育教学是一项与时俱进的事物，德育教育也是随着社会发展而有着新的不同的含义，尤其是考虑到当下社会主义核心价值体系的提出。作为为社会输送合格人才的职工体育运动技术学校，也应当结合新的形势，思考德育教育如何在体育教学中有效渗透。基于此，本文探讨了甘肃省职工体育运动技术学校在体育教学中的德育渗透。

关键词：职工学校；体育教学；德育当学校体育课程名称由“体育”改为“体育与健康”之后，就意味着我们的高中体育教学有了新的内涵与外延。这里所说的健康既包括学生的身体健康，也包括学生的心理健康，而心理健康与学生的德育培养又有着密切的联系。在《学校体育工作条例》中，关于德育也有清晰的表达，其总则第三条即明确地说，“……对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神”。所以说，在高中體育教学中渗透德育教育，应成为职工学校体育教学的重要组成部分。

一、体育教学中渗透德育要注重高中学生的认知规律与特点

从目前的实际来看，信息来源多元化，学生接受到的各种信息构成了其德育思维中的坚实基础，因此我们的主流德育观念如果直接讲给他们，试图用灌输的方式来教学，肯定是没有效果的。因而，基于学生的认知基础和认知规律与特点进行德育渗透，就成为一个考验体育老师的重要命题。在这样的挑战当中，我们体育老师一方面可以感受到德育教育渗透的重要性，另一方面也能在成功的摸索尝试中感受到德育教育渗透的成功性。例如，我们在实际教学中，常常可以在很简单的体育教学环节中，进行德育的渗透，比如我们体育教研组内现在已经形成了一个共识，在体育课开始的时候，要通过整队、队列训练等环节，培养学生的集体协作精神与能力，当然简单的说教仍然是没有作用的。我们常常采取男队、女队比赛，分队列比赛，分小组比赛等形式，让学生在友好竞争中获得一种认识，即团队的力量基于团队内每个成员迅速地遵守规则。而遵守规则正是德育的内涵之一，其是团队精神展现、组织纪律的重要基础。在实际教学中，有时还需要在赛后进行适当的提炼，这样才能对学生产生真切的德育效果。

二、体育教学中渗透德育教育要适应学生的学习方式

现代教学理念有一个重要的共识，就是教师教的方式要适应学生的学习方式，体育教学中的德育教育渗透也不例外。众所周知，当前职工学校的体育教育内容是十分丰富的，田径中有很多的项目如长短跑、跳高、跳远等；体操中有单双杠等；球类项目中有篮球、排球、足球等。现在的学校条件大多比较到位，因此这些项目都能够有效地开展。在这些项目开展的过程中，我们可以通过长跑培养学生的持久品质，知道只有坚定意志、付出努力才能成功；可以通过体操训练知道有效地完成一件事情有时不仅要靠力气，还要靠技巧；在篮球、足球等项目的比赛中，知道要想取得成功仅靠个人的努力是不够的，还需要团队的力量，而团队的力量不是人员的简单组合，而是互相配合，在每一个岗位都要有得力的人手；通过跳马等难度较高的体育训练，让学生去体验感受完成一件事情，首先需要的就是克服困难的勇气……

因此，广大体育教师应该始终坚定一个观点，就是如果只将体育演绎为技能的训练，远远不能称得上是合格的体育课，只有身心同时发展，才是真正的体育与健康课。 从心的发展程度上讲，正是德育的发展。借用德育工作中常常说到的一句“生活中处处有德育”，在体育课堂上，根据学生的学习方式合理地渗透德育教育，乃是体育与德育相辅相成的必然选择。

三、体育教学中渗透德育教育要具有一定的前瞻性

德育不是简单的教条的说教，德育的最高境界应该是通过言传身教，以润物无声的方式进行渗透，当学生形成了能够影响其自身行为的道德内涵时，我们的德育教学就算是成功了。体育教学有一个异于其他任何一个学科的特点，就是学生的身体活动相当的多，而学生的日常行为往往又是受自身观念的影响，因此我们体育教学中在渗透德育教育时，要注意一定的前瞻性，这样才能培养适应将来社会的有用人才。例如，课外体育活动是体育教学的重要组成部分，从现实来看，大多数课外体育活动基本上是学生自发组织、自由组合的，因此各小组的活动就需要有隐性的道德力量来保证小组活动的高效完成，活动中应当选择哪些项目，难度系数应该设定为多少比较合适，每个人在活动中应当充当怎样的角色，什么时候应当请体育老师到小组来进行指导，都是课外体育活动中必须思考的问题，而这些问题的提出与解决都是培养学生能力，形成较高能力认知与德育认知的过程。只有面向未来学生的需要，才能产生引领学生的力量，学生也才会乐于参与、组织这些活动。

总的来说，在高中体育教学中渗透德育教育，是新形势下高中体育教育的必然要求，而结合学生的发展特点与培养需要，怎样进行有效渗透将是很长一段时间内值得研究与探究的话题。本文主要探讨了职工学校体育教学中德育的渗透，并提出了以下几个观点：体育教学中渗透德育要注重高中学生的认知规律与特点、体育教学中渗透德育教育要适应学生的学习方式、体育教学中渗透德育教育要具有一定的前瞻性。参考文献：

[1]李畅.职工德育教育之我见[J].中国职工教育，2012，11（12）：10-11.

[2]苏富民.德育渗透于体育教学浅论[J].中国成人教育，2013，2（12）：99-101.

[3]林志军.德育教育在体育教学中的实施问题初探[J].当代体育科技，2011，23（04）88-80.