展览：美术教师专业成长的舞台

许国华

摘 要：教师专业发展是课程改革的主要支撑，是指教师的内在专业结构不断更新、引进和丰富的长期过程。美术教师从事的是艺术教育，作为学生美术学习的启蒙者，传递的是人类创造的美术文化，通过美术教育使学生具备更为优秀的人格特质。所以，美术教师的职业意识、知识技能以及人格素养等方面都制约着美术教师在教学中作用的发挥。

关键词：展览；美术教师；专业成长

著名画家吴冠中先生曾经用“我跟美术谈了一辈子恋爱”来概括他对艺术热情、执着的一生。每一位中小学美术教师，都缘定了与美术的特殊情感，美术专业的学习和提高是我们职业生命中的一部分，美术的创作更是作为专职教师的从教自信和价值提升的重要内容。不同的展览，门类丰富，诸多手法各擅其长，传统与创新各自争锋，行走其中就犹如在这些承载着众多艺术家创作情感的作品中进行“视觉旅游”，对于美术教师的专业提升无疑有着“身教胜于言传”的巨大魅力。

一、展览是一场互动式的普及宣传

通过观展能拓展美术教育的广度和深度，有效改变美术教育涵盖面窄的现状，不仅有利于更新美术课堂教学内容，教师还能引导学生从各自不同的角度来思考美术作品的精神内涵，在理解中体会作品中艺术激情的共振。笔者认为只有切实培养未来高雅艺术的欣赏者，才能真正发挥普及宣传的作用，让各类美术展览的发展良性循环。每逢有艺术展览活动，我都力求在第一时间把信息传达给学生，鼓励他们抽空去观摩欣赏，同时我还经常在观展后专门拍摄视频和学生分享。从课余学生兴奋地找我交流中、从课堂学生专注的眼神、或赞叹或批判或研究的分析中，我总是觉得自己一次次在以新的视角再次参展，教学相长，常会有新的领悟和感动。通过平时点滴的渗透，就能形成一种普及的气候与氛围，从这些展示优秀美术作品的“殿堂”，受到感染，唤醒他们对艺术的向往。想让学生关注的，教师要先关注；想让学生观摩的，教师要先观摩；想让学生研究的，教师要先研究。这样的过程本身就是一场互动式的普及宣传，对于教师的专业成长就是一种鞭策和促进。

二、展览是一次深层次的学习交流

新课程倡导改变学生学习方式，变“要我学”为“我要学”，其实对于教师的专业提升又何尝不是如此。展览本身就是艺术的普及和宣传，诚然“E”时代的到来，信息爆炸、教师博客、QQ日志、微博、网上展览等多种交流形式方便快捷，但直接观展后强烈的视觉冲击所引发的心灵震撼仍然是不可替代的真实体验。因为不同创作内容、不同表现手法、不同形式以及不同规模的各种展览，或大师长青、或新人辈出，其中所展现的时代精神，丰富多彩的社会现实生活、自然风情等都为美术教师的艺术积累提供了源源不绝的“活水”，从而在良好文化和舆论氛围中激发教师自主提升专业发展的要求，变“要我画”为“我要画”。

三、展览是一种不停止的追求探寻

歌德曾经说：“每个人都想成功，但没想到成长。”成长是一个持续好多年的过程，是内在的，是个人内心的一种愉悦存在。积累是最重要的成长过程，不要期望一两次展览就会发生实质性的改变，重要的是执着坚持的过程，是把美术专业成长作为人生目标去完成，是面对信仰不竭地追求探寻。固然不同画展良莠不齐，但艺术本身所起的作用有时就如醍醐灌顶、促人反省，“以人之长，补己之短”，艺术的力量，源自促进本体的精神内核。不同的作品风格，鲜明的美学特色，独特的表现技法，在每一次观展储备传承，革故鼎新的学习积累中逐渐形成，美术教师的专业发展亦在无形中逐渐得到提升。

（1）展览是促进教师在专业技能上追求的明灯。美术教材中要求很多必须具备的绘画能力和动手能力，素描、水彩、水粉、版画、国画、书法、工艺美术、手工等基础课程，都需要教师去学习了解、有所掌握。而不同类别的展览，无疑是美术教师拓宽视野、形成广博美术专业知识的有效途径，既丰富感性认识，又能在多样化的对比中揣摩学习多种技法经验，犹如指引美术教师前进方向的盏盏明灯，不断提升教师的审美积极性，刺激教师的创作欲望和挖掘着内在的潜力。

（2）展览是促进教师在课堂示范上追求的明灯。在我经常听到的公开研讨课上，很多教师在仪表、教态、语言上都很好，很具亲和力，和学生一起游戏，整堂课花样繁多，但就是给人华而不实的感觉。整堂课不像美术课，说它是什么课都可以，换了其他学科的教师也可胜任，其实这就是一个教师缺乏专业素养的表现。如果不具备扎实的美术功底，想要简洁、轻松地解决课堂的问题谈何容易。内因是发展的原动力，教师的内功远胜于外在的表现。复杂化的外表下掩盖的正是内容的贫乏与无聊，而画展特有的直观魅力同样就像是指引方向的一盏盏明灯，启迪和倡导着教师在课堂上以美术最本色的语言、美术教师最独特的魅力“传道授业解惑”，相信唯其如此，美术教师才能真正与课程共同成长。

四、展览是一个重实践的展示舞台

中国著名的画家齐白石先生，在一次和弟子的交流当中，说了一句话：“学我者活，用我者死”，什么意思？凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二，永远成不了你自己，也超越不了我。所以观展不能只停留在看看感动、谈谈激动的层面上，还应落实到自我反思、自我實践中去。展览就是最普遍、应用最广泛的呈现方式。各种形式的教师书画展，同样是美术教师实践和收获的舞台。每幅作品无不凝聚着教师平日的积累，“厚积薄发”，在一次次精心准备、积极参展中不断地提高自己的专业基础和创作能力，体现自我价值，真正获得专业技能的发展与提升。

“随风潜入夜，润物细无声”，教师专业发展是课程改革的主要支撑，是指教师内在专业结构的不断更新、引进和丰富的长期过程。美术教师的专业发展，有其学科的特殊要求，其中专业技巧的磨练是重要内容。展览是针对美术教师特殊的无声培训，是美术教师专业成长的一道“前进的阶梯”，在一道道激情创作的亮丽风景中，收获于无形。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让我们以文化的瞳孔享视觉的盛宴，从中学会自我教育、自我管理、自我完善，最终实现自我成长。

（江苏省溧阳市第二中学）