浅谈新课程条件下语文学习兴趣的培养

周文忠

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师，最大动力。”学生有强烈的学习兴趣，就会将学习由一件苦恼的事转化成一件快乐的事。语文是一门基础学科，知识容量大，需记内容颇多，学生记忆有一定难度。要克服这种难度，关键的问题是培养学生的学习兴趣，兴趣是学习中最现实、最经常、最活跃的因素，没有兴趣就没有真正的学习，所以培养学生的语文学习兴趣和学习爱好是培养学生自主学习习惯的重要前提。有了兴趣，就会快乐，才能产生巨人的内动力，激发更强烈的求知欲。学生对话文知识有兴趣了，就会学得活、记得牢，就会对问题深入研究。我想根据本人多年的教学实际，谈谈在新课程条件下，学生语文学习兴趣如何培养。

一、启发诱导学生，培养语文学习习惯

让学生明确学习语文的目的，从整体上激发起学生学习语文的欲望。那么，如何培养学生长久保持并强化这种欲望，并成为语文学习长久的、持续的兴趣呢？我认为应让学生从以下几个方面做起：

1.要有竞争精神

如：在班上找一位比自己语文略好的同学.暗暗下决心要在半年内赶上并超过他。这个目的达到后，再找一位更好的与其开展竞赛。

2.要经常参加语文活动

如：参加学校组织的语文知识兴趣小组等，看中外文学著作等，参加学校组织的语文阅读竞赛等活动都可以增进兴趣。

3.在课堂上积极举手发言，胆要大、心要细，多给自己创造练习机会

千万不要受一次挫折后，就把白己变成课堂上的“听众”。失去练习的机会等于扼死自己学习的兴趣。

4.遇到困难或有迷惑不解的问题要及时弄清搞懂，千万不要自欺欺人

这正如我们平时要常梳头发一样，一旦头发都搅在一起，那么要把它理顺就很费劲。学习上问题多了往往会失去信心和兴趣。

二、发挥教师自身的魅力，激发学生的学习兴趣

我总认为：“亲其师，信其道。”一般来说，学生往往都会因为喜欢某位教师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重关爱每一位学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。还应以精深渊博的知识、娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱，从而激发学生的学习兴趣。如我班上的一个学生，一开始就不喜欢学习语文，见我他也不理不睬，上课还经常搞恶作剧，不听课。针对这一现象，我采取了以下措施：平时，我经常去找他聊天、谈心，跟他慢慢建立感情，幫他辅导功课，讲一些记忆语文的小窍门给他听，当他有一点进步，我适时肯定。

刚开始时，他人小不懂事，仍一副无所谓的样子，可渐渐地，他也感觉到了老师对他的偏爱及良苦用心，现在他的语文成绩有了不少的提高，文言文还背得不赖呢！这就是教师的魅力所在！

三、传授学习方法，发展语文学习兴趣

教会学生学习语文，首先应该教会学生学习语文的方法。这样，不仅能够帮助学生对所学知识的理解，而且还能提高学生的记忆能力，增强学习本课程的兴趣和学好本课程的信心。简化记忆法是语文学习方法中常用的一种方法。有许多宠杂的事物，用文字叙述半天也难以写尽，但简化成一张表就容易记了。如《新华字典》末尾的《常用标点符号用法表》、《我国历史朝代公元对照表》、《我国少数民族简表》等等。也可以用其他的方法、口诀记忆法、对比异同法等，只要学生认真掌握，运用得当，都会发挥出巨大的作用，获得巨大的乐趣。

四、利用多媒体教学，调动视觉功能激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣对激发学生积极性起决定作用。一旦激发了学生学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。多媒体的屏幕显示内容动感强，相对其他媒体更富吸引力和诱惑力。因此，我们在制作课件时，用充分利用计算机的这一优势，力图使画面内容生动，即要尽可能地崩一些动画、音乐将教学的内容有机地融合在这些动画和音乐中，使学生爱听、爱看，从而调动学生的学习积极性。有的教材内容比较抽象，对学生来讲难度较大，若采用多媒体辅助教学，将抽象的语文概念变得直观，通过视觉、听觉等器官的不断刺激，这就激发学生的学习欲望，有效地促进学生认知能力的发展。

培养学生学习兴趣的方式多种多样，包括以善激趣、以情激趣、设疑激趣、电教激趣等等。总之，教师在教学中应根据内容渠道变换思路，坚持教学得法的原则，用科学的、新颖的、适合学生年龄的教学方法，多方面提高学生学习的兴趣。

实践证明：语文教学成功的秘诀是兴趣。课堂上把学生学习的兴趣调动起来，唤起他们的求知欲，学生探究知识的力量将是无穷的。

（作者单位：贵州省黔西县素朴镇教育管理中心551500）