生物教学中如何培养学生的观察能力

张芹娥

摘 要：观察活动是人们认识世界的第一步，观察能力也是人类与生俱来的能力，然而，观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。在生物教学中，观察能力既是其重要的学科目标，也是学好这门学科的重要条件。

关键词：生物教学；观察能力；观察技能

观察能力是人类与生俱来的能力，是一种基础性的能力，它是思维能力、实践能力、创新能力等一系列能力形成的基础，因此，是否具有较强的观察能力往往决定了学生其他一系列能力的高低。生物学科是初中阶段一门必修学科，作为一门实验性的学科，观察活动是整个实验过程中必不可少的重要环节，生物实验也成为了培养学生观察能力的重要途径之一。作为教师，要想在生物实验教学中有效培养学生的观察能力，可以从哪几个方面入手呢？

一、明确观察的目的

观察活动是一种具有明确目的性的活动，在不同的观察目的下，即使面对的是相同的观察对象，观察的过程和方法往往也不尽相同。因此，要想实施有效的观察活动，明确观察的目的是最基本的前提。例如，在观察洋葱表皮细胞的实验之前，教师首先要让学生明确此次的实验观察目的是为了 “认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡”，在明确了这一目的以后，学生在观察的过程中就能够做到有的放矢。为了让学生更好地实现观察目标，教师也可以围绕观察目的对学生的观察活动进行指导，如注意细胞膜紧贴在细胞壁上，有些细胞核需要调好光圈才能看清楚等。

二、掌握观察工具的使用技能

观察能力作为一种综合性的技能，在观察的过程中绝不可能仅仅依靠视觉，很多时候，为了更好地实现观察目的，需要对观察对象进行一系列地处理。因此，掌握观察工具的使用技能是进行有效观察的前提条件。例如，一些微小的动植物细胞、组织、微生物等，要想观察到它们，必须借助于一定的观察工具，如显微镜。这时候，掌握显微镜的使用方法就成为了观察活动中必不可少的条件。又如，观察过程中需要把标本制作成装片或者切片，这时候，如何制作装片或者切片就成为了观察活动成功与否的重要前提。由此可见，观察活动的开展是建立在一系列的条件基础上，如何创造这些条件就需要借助观察活动技能，需要掌握一系列观察工具的使用技能。因此，作为教师，要注意教会学生科学正确地选择和使用观察工具，以扎实的技能为观察活动的顺利开展打下基础。

三、教给学生正确的观察方法

观察活动是一种科学探究活动，因此，在实施观察活动的过程中必然要讲究一定的方法。首先，要按顺序进行观察活动。在具体的观察活动中，采用什么样的观察顺序需要根据具体的观察对象和观察目标来决定，但一般都会按照先整体再部分、先外部再内部等顺序进行观察。这样既可以有效避免在纷繁的实验现象中出现遗漏和混乱，又能够更轻松地抓住观察对象的主要特征。例如，在观察鲫鱼的时候，拿到鲫鱼以后，首先观察的就是鲫鱼的外部形态，通过观察其外部形态，找出其水生生活的外部特征，并进行总结，接下来再进行局部观察，找出鲫鱼更为细致突出的特征，最后再由外向内进行解剖，进行更进一步地观察，这样按照观察顺序，有利于更加全面地了解鲫鱼的特征。其次，要注意边观察边思考。观察活动区别于一般的观看活动，最主要的特征就是观察带有思维性，需要一定的直观判断和逻辑判断，因此，在实施观察活动的过程中，教师要引导学生边观察边思考。从最初的“观察到了什么”“是什么”等浅表性的思考逐渐向更加深入的“为什么”等更加具有探索性的思考进行延伸，这样才能更好地发挥观察活动的效果。第三，要注意做好观察记录。观察记录是观察活动中一个重要的步骤，在观察过程中，一边观察一边记录，一方面可以防止观察活动结束以后出现遗忘，更重要的是，通过观察记录，往往可以发现很多观察过程中没有注意到的规律性的内容，这些往往是开展观察活动最终的目的。作为教师，我们要注重培养学生养成认真记录的好习惯，这不仅对学生观察能力的提升大有裨益，对于学生将来的学习和发展也将意义非凡。

四、积极开展课外活动和野外观察活动

课堂教学是目前我们开展生物教学活动的最基本的形式，课堂教学对于系统传授学生理论知识具有积极的意义，但同时，课堂环境的封闭性限制了学生的思维和眼界也是不容置疑的事实。观察能力的不断提升必须是建立在大量的观察实践活动中，换句话说，观察能力的培养一定要“见多识广”。因此，作为教师，我们要多组织一些课外活动、野外观察活动，在活动中，学生通过采集、制作动植物标本，饲养动物，可以获得大量的感性材料。通过对这些感性材料的观察可以拓展学生的观察范围，为观察能力的提高奠定更加坚实的基础，同时，丰富多彩的课外活动和野外观察活动对于学生亲近大自然、培养对生物学科的兴趣也具有积极的意义。

总之，观察能力既是学生学好生物知识的必备能力，也是生物学科教学的重要目标。作为教师，我们要在生物教学中有意识地把观察能力的培养放在重要的位置，以观察能力的培养为突破口，提升生物教学活动的整体质量和水平。

参考文献：

[1]贝书芳.初中生物实验教学中观察能力的培养[J].新课程，2010（5）.

[2]李咏梅.初中生物实验教学中观察能力的培养[J].成功，2013（18）.

[3]黄宇光.在生物实验教学中提升学生的观察能力[J].实验教学与仪器，2007（Z1）.

（江苏省邳州市运河中學）